《小学数学教学论》课程期末考试试卷A参考答案(20140609).pdf

红河学院2013-2014学年春季学期

《小学数学教学论》课程期末考试试卷

参考答案

卷别：A卷

一、填空题：（每空1分，共20分）

1、空间形式，数量关系

2、数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践

3、社会发展的需要，儿童发展的需要，数学科学发展的需要

4、口算，笔算，估算

5、认识，实践

6、分解和分析、做出或画出、描述和思考

7、习得、保持、提取

二、选择题：（8-12单项，13-17多项，每小题2分，共20分）

8－12BDCDA13－17ACDABDABCDBCAC

三、简答题：（每小题6分，共36分）

18、答：小学数学课堂教学的基本要求是：（每个要点1.2分）

（1）教学目标明确具体，并具有一定的可测性；

（2）教学内容合理恰当；

（3）教学方法灵活实用，具有启发性；

（4）教学组织具有条理性、教师语言简洁生动，教态亲切；

（5）教学效果良好。

19、答：小学生数学学习的特点有：（每个要点1.5分）

（1）小学生数学学习是一个逐步抽象的过程

（2）小学生数学学习是进行初步逻辑思训练的过程

（3）小学生数学学习基本是一种符号化形式与生活实际相结合的学习

（4）小学生数学学习中存在着思维发展的不平衡性

20、世界主要发达国家和地区数学课程目标的共同特点：（每个要点1.5分）

（1）数学课程目标更加关注人的发展，关注学生数学素养的提高

（2）数学课程目标要面向全体学生，从精英转向大众

（3）数学课程目标关注学生的个别差异，而不是统一的模式

（4）数学课程目标更加注重联系现实生活与社会。

21、答：小学数学备课的要求有：（前3个要点，每个要点1分；第4个要点3分）

（1）备教材，包括钻研教学大纲、熟悉教材内容、研究习题、阅读参考书的过程；

（2）备学生，即了解学生；

（3）备教法，即选择适当的教学方法；

（4）编写教案，一般教案应包括如下内容：①课题名称；②教学目标；③教学重点、难

点；④教具准备；⑤教学过程。

22、答：小学数学教学方法：为了达到小学数学教学目的、完成教学任务、遵循教学规

律、运用教学手段而制定的师生相互作用的一整套活动方式和手段。（3分）

小学数学常用的教学方法有：讲解法、练习法、演示法和启发式谈话法、探究-研讨

法、自学辅导法、发现法、尝试教学法（3分）

23、答：（每个要点1.5分）

（1）让学生体会数学与现实生活的紧密联系，感受数学的价值。这有助于培养学生初

步的数学应用能力。

（2）整数、分数、小数、百分数及其四则运算，简易方程的求解等活动，有助于学生

学习有条理地思考，提高代数思维水平。

（3）对现实世界中的数量关系及其变化规律进行探索，有利于培养学生的创新精神和

创造性思维能力。

（4）整数与负数、精确与近似、已知与未知等概念中蕴含着对立统一的思想。

四、案例分析题：（12分）

（叙述清楚合理，酌情给分）

24、答：以上现象是教师在使用小组合作时经常出现的一种问题。就是没有处理好小

组合作和独立思考的关系。（2分）

教师要处理好合作学习与独立思考的关系。强调合作学习不是不要独立思考。独立思考

应是合作学习的前提基础，合作学习应是独立思考的补充和发挥。多数学习能通过独立思考

解决的问题，就没必要组织合作学习。而合作学习的深度和广度应远远超过独立学习的结果。

当然，宜独宜合，应和教学情景、学生实际结合，择善而用，才能日臻完美。（5分）

我们在设计学生合作学习时，能否认真的思考以下三个问题：（5分）

学生在合作交流前，你让学生经历过独立思考吗？

学生在合作交流时，他们有充分的时空吗？

学生在合作交流时，有否进行明确的角色分工呢？

五、论述题：（12分）

（叙述清楚合理，酌情给分）

25、答：演示法是教师通过展示的实物、教具等，指导学生通过观察获得感性认识的方

法。运用该法可以激以学生的兴趣，集中注意力，而