2-3《峨日朵雪峰之侧》课件+2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptx

;1、了解诗歌的写作背景及诗人的经历，知人论世。

2、品味诗歌语言，把握意象的特点和内涵，理解诗作的丰富情感。

3、感悟诗人面对困难所迸发的对生活的信心和坚强的意志。;昌耀（1936～2000），原名王昌耀。湖南桃源人，诗人。14岁参军,参加了抗美援朝,1953年负伤回国,同年进人河北省荣军学校。1956到青海文联工作,1957年因一首短诗被定为右派，后长期在农场劳动，遭受了二十余年的坎坷与磨难,1979年复出到青海作协工作。代表诗作有《慈航》《山旅》《划呀,划呀,父亲们!》《意绪》等。著有诗集《昌耀抒情诗集》《命运之书：昌耀四十年诗作精品》《昌耀的诗》等。;1957年，中共中央发出指示，在全国范围内开展了一场波及社会各阶层的群众性反右派斗争。这一运动后来被严重扩大化，一大批响应党的号召仗义执言的知识分子和民主党派人士被错误的确定为“右派分子”，遭到不同程度的迫害。1958年夏季反右派斗争结束。1978年中共中央决定对被划为“右派分子”的人进行全面复查，为被错划为右派的人平反。这首诗写于1962年8月，作者因被打成右派，正在距峨堡镇不远的青海省;八宝农场接受劳动改造。这时昌耀已陷入冷寂和沉闷了，由此，他得以以理智和清醒，观照和揣度个体生命及周围的世界：这便是他的短诗《峨日朵雪峰之侧》产生的外在机缘和直接意图。

“峨日朵”是现在的青海海北藏族自治州祁连县的峨堡镇的老百姓对“峨堡”一词的口语发音，“峨日朵雪峰”是祁连山脉的一座无名山，靠近祁连县峨堡镇，山顶终年积雪。作者在诗中借称这座山为“峨日朵雪峰”。;这是我此刻仅能征服的高度了：

我小心地探出前额，

惊异于薄壁那边

朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳

正决然跃入一片引力无穷的

山海。石砾不时滑坡，

引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，

像军旅远去的喊杀声。

;1.题目“峨日朵雪峰之侧”的“侧”如何理解？“我”是什么样的形象？;2.诗歌主要是通过选取特定的意象来塑造形象，表达情感的。这首诗都写了哪些意象？这些意象具有怎样的特点？;2.思考：这些意象都是写实的吗？;研读文本;2.“我”小心的探出前额，从山???的一侧看过去，看到了怎样的景象？这些景象有何特点？

明确：太阳跃入山海,景象美丽壮观;石砾滑入深渊,声音如军旅的喊杀声。视觉和听觉结合，营造了苍劲雄浑（凝重壮美）的意境。;3.诗人为什么没有选择更具力量感和积极意义的朝阳呢？

明确：这样的落日场景是与攀登者的心境相吻合的。诗人早年曾经对生活和未来充满了理想和热情，但是生活却给了他严厉的答复。虽然,诗人依然保持着生活的信心,但是少了狂热,多了审慎和清醒。;4.“我”此时的状态怎样?这种状态和前面的景象有何联系?

【明确】“我”的手指插入岩缝,血滴渗出鞋底。落日的动势和石砾滑坡的动势都是下坠的,而“我”作为攀登者的动势却正好相反,努力向上。那一片“引力无穷的山海”也在竭力使我下坠。千军万马般的厮杀声响在“我”身旁,向深渊“自上而下”地远去时,“我”在这个高度上的坚持就绝非易事。由此可见,日落和滑坡都不是悠闲者赞叹或观赏的对象,而是此时此地贴身绝壁的登山勇士的生命体验。这是登山者的努力,这是攀缘者的挣扎,不管是动作的叙述,还是画面的描写,都极具视觉冲击力。这一组意象形象地写出了攀登时脚下的险情,更是一个人在生活的困境中身心的遭遇。

;5.最后一节作者用雄鹰、雪豹和蜘蛛的意象有何用意?

【明确】“雄鹰”“雪豹”象征勇者和强者。“蜘蛛”小得可怜,与落日、山海、滑坡、军旅、巨石、雄鹰、雪豹等，不管是形体、力量、风格,都相差巨大。两组意象形成鲜明有对比，蜘蛛虽然渺小，却登上了高山，象征面对难以企及的自然高度，需要具备的是精神的高度。突出了生命的谦卑与坚毅,表达对生命的热爱,对生命力的赞颂。;6.结合你的阅读体验，联系诗歌内容，探究下面的诗句的寓意。

在锈蚀的岩壁；但有一只小得可怜的蜘蛛，与我一同默享着这大自然赐予的，快慰。

探究：诗人突然给出一个“特写镜头”，一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我”同在！这确实是出人意料之外的神来之笔。在这样的高度上，只有一只不起眼的蜘蛛与“我”为伴；在这样的高度上，即便一只小得可怜的蜘蛛，也享受着大自然赐予的快乐与荣耀。与前一诗节的宏阔与“嚣鸣”相对照，这里，“可怜与“默享”两个词甚具分量。它们使前一诗节的辉煌壮丽不流于虚矫浮饰，使之凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上。对生命的热爱、对生命力的赞颂，全由这只小小的蜘蛛得到表露。很多时候，不起眼的细小意象比司空见惯的“波澜壮阔”更有力量。

在这首诗中，诗人为我们塑造了众多审美意象，有太阳俄日多之雪巨石岩壁蜘蛛它们共同营造出一个凝重壮美的氛围，将饱含沧桑的情怀，古老开阔的高原背景，博大的生命意识，构成一个协调的整体。通过意象之间的的变化与相互作用，描绘