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幼儿园教科研制度

一、根据《规程》精神及本园实际制定教科研专题，并本着“普

遍问题集体讨论，重点问题小组讨论，个别问题及时研讨”的原则，

有目的、有计划地开展教科研活动。

二、年级教研组根据本年龄班幼儿特点和实际水平，每年确定一

个科研专题，并积极开展教育实践，年底要写出论文或经验总结。

三、课题教研组根据本课题实施情况，每年确定阶段计划，并积

极开展实践研究，年底要写出阶段性总结。

四、教务处、各教研组定期有针对性地举办教育理论专题讲座，

提高教师的理论水平和教科研能力，并保证充足的教科研活动时间。

五、及时推广和交流教研试点观摩活动中的经验，以点带面，推

动全园的教育工作不断上新台阶。对于在省、地、市、交流的具有一

定水平和实践价值的论文或教科研成果给予奖励。

六、教师必须积极承担教研任务，对于勇于承担教研试点及观摩

活动并且效果显着的给予适当的奖励。

七、主管领导在教研活动前必须熟悉、了解、研究内容，做好充

分准备，保证教研活动的目的性和有效性。

幼儿园教科研制度（二）

1、教职工要积极参加全园性的教学观摩研讨活动和年段经常性教

学研究活动，鼓励教师开拓创新，观摩后由园教研组或年段教研组组

织观摩、研讨、反思，并作为教师业务考核内容。

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2、围绕园课题，全体教师要积极参加课题研究活动和园本培训活

动，每班教师根据本班幼儿实际情况，选择研究子课题，拟定研究计

划，并撰写教研成果（经验总结、案例、反思、论文等），不断提高

教研能力。

3、每月组织两次课题研究研讨会和两次年段专题研讨例会，每月

开展____次实践观摩研讨活动，每月一次课题研究案例评选。

4、对区级、市级、省级、国家级刊物上发表或区级以上交流的经

验论文、教育活动设计，给予奖励，并纳入教师绩效考评。

5、带教教师每月指导新教师、挂教教师两个半日的教育活动，新

教师、挂教教师要及时做好备课、修改教案、反思等文字材料，并且

期末要作为个人成长材料存档。

幼儿园教科研制度（三）

为了让幼儿园教育不断适应时代发展的要求，充分发挥教科研在

幼儿园教育教学工作中的指导作用，根据《滨海县幼儿园章程》第二

十九条的规定，特制订本制度。

1.教育科研人员必须本着“以教研促教学、促自身能力和素质提

高”的宗旨，选择合适的科研内容，解决教改中的不足和难点，以改

进保教工作，促进幼儿发展，办出本园特色。

2.课题准备阶段需要课题组全体成员共同讨论、调研、拟定实验方

案，每学年（开学初）按科研进展制定教研计划交教科室，每位课题

组成员在全面完成正常教学和教科研的同时应有一个课题。

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3.研究过程中，课题组负责人应经常组织成员集体活动，进行观

摩、研讨活动，交流阶段成果，解决研究中遇到的问题。课题研究人

员需不断向教科室汇报课题进展情况，认真听取指导人员的意见、建

议。有重大研究活动时，通知教科室指导人员参加。

4.研究人员必须在完成教科研计划的同时，认真按计划实施。要勤

读书、勤观察、勤交流、勤思考、勤动笔。每学期至少写一篇以上的

经验总结或活动设计投稿至专业刊物。每学年要撰写一篇专题论文参

加园“论文交流会”交流及省、市、县论文的评比活动。论文、文章

获奖或刊登者，按照园相关规定给予奖励。

5.双周二分上、下午全园进行业务学习，学习内容应紧扣教育教学

的实际情况，有重点、有记录；每周四分上、下午进行教研活动。每

次活动应做好规范化的记录，有时间、地点、议程。教科组、课题组

成员应准时参加教科研活动，活动时各人积极发表自己的见解，形成

一种争鸣、探索、团结的教科研气氛。

6.实行备课组备课制，全体教师应先全面分析本年龄班幼儿在前一

主题中的发展水平，找出问题，分析原因，商讨补救措施；然后根据

分工，每个教师在课程预定的下一个主题中，合理设计适宜每个儿童

发展的教育计划，制作并提供相关的教具、学具。如根据儿童的需求

更换主题及其内容，须事先征得教导处的认可方可变换。

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