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18《威尼斯的小艇》教学设计

教学目标:

1、学会本课生字、新词。有感情地朗读课文,并背诵前四个自然段。

2、通过查-查、读一读、演一演、画一画,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。感受大自然的美,提高审美情趣。

3、领会抓住事物特点写的表达方法。

教学流程:

一、导入新课，激发兴趣

1、同学们,我们继续”世界真奇妙”的旅行,大家准备好了吗?咱们出发吧!

2、(播放课件,学生观看)你发现了什么?

3、同学们观察得可真仔细，这是意大利的一座古城--威尼斯。通过课前预习,你查到了关于威尼斯的哪些资料?

4、生介绍资料。

二、初读课文,整体感知

1、过渡:大家打开书,自读课文,说不准你会对威尼斯会有新的认识。

2、生自由朗读课文,读准字音,读通句子。

3、指名读课文。读完后让学生纠正错音并评价。

4、默读课文并思考:课文讲了哪些内容。

三、品读课文,自主探究

(一)引导

你对文章的哪些内容最感兴趣,为什么?是喜欢作者的写作方法,还是喜欢其中的一些语句，你可以用自己喜欢的方式来学习这些内容,愿意读的就美美地读一读;喜欢画的就认真地画一画;想表演的就尽情地演一演,你一定会有很大的收获。

(二)学生自学,小组内交流,教师巡视,参与学生交流。

1、学生前后六人为一小组,优等生、中等生、学困生各两名，(安排座位时有意地把各个等级的学生安排在一起)学生先用喜欢的方式自学感兴趣的部分,然后在小组内与同学交流。每组由组长组织大家交流时由学困生开始,给每个学生说的机会。

2、教师巡视，参与学生交流。

(1)参与学习小艇特点的小组的交流。

你读懂了什么?作者是怎样写小艇的这些特点的?这样写有什么好处?

再有感情的读一读,看怎样读出小艇的特点。

(2)参与学习船夫驾技的小组的交流。

在极窄的地方船夫不但能平稳的穿过,而且怎么样?

(三)全班交流,学生汇报学习情况。

(四)小结:课文学到这里你有什么收获?

同学们不仅掌握了知识,且学会了很多学习方法。像绘画和表演这种学习方法,形象生动,不仅培养了我们的绘画、表演能力,还培养了我们的观察、创造和口语表达能力,查找资料这种方法也很好,这些方法在以后的学习中我们要多运用。课下大家可以继续交流学习体会,互相介绍好的学习方法。

四、布置作业,扩展活动

1、把威尼斯这座美丽的城市介绍给你的家人和朋友。

2、查找东方威尼斯---苏州的资料。

板书设计:

特点:长、窄、深、翘

威尼斯的小艇船夫技术:操纵自如

作用:主要交通工具