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2023年一年级数学加与减二教学反思6篇

撰写教学反思可以提高老师的自我指导实力，教学反思是

老师对教学过程思索的一种书面表达，以下是我细心为您举

荐的一年级数学加与减二教学反思6篇，供大家参考。

一年级数学加与减二教学反思篇1

本学期，我担当一年级班数学科任老师。一年级学生由

于刚进校，因此活泼好动，天真烂漫，学生对课堂学习不太

适应，课堂上集中留意力较短，但他们都有剧烈的求知欲。

依据学生的状况以及教材的特点，本学期我在教学中主要做

好以下几方面的工作：

一、仔细钻研教材，备好课。

要教好书，首先要了解教材。了解教材，就要对教材的

基本思想、基本概念、每句话、每幅图、每个符号都弄清晰，

了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自

如，知道应补充哪些材料，怎样才能教好。依据教材与学生

的年龄特征，仔细拟订好教学安排。依据每节内容，仔细确

定好教学目标。此外，还要了解学生原有的学问技能质量，

他们的爱好、方法、习惯，预料学生在学习新学问过程中可

能会有哪些困难，并结合教材，仔细支配每一节课的活动。

做到有备而上，不打不备之战，这样才能保证教学任务的精

彩完成。

二、仔细组织课堂教学。

虽然一年级教学内容少、浅，但要组织好一节课，须得

下一番苦功夫。由于学生中大部分都读过学前班，本学期学

习的内容对于他们来说是旧学问，因此课堂上如何把“旧学

问”变为“新学问”，让学生对数学学习产生爱好是学好数

学的关键。据此，在课堂教学中，我尽量使教法新奇，关注

每一个学生的反馈。创设教学情景，调动学生的有意留意，

使其保持相对稳定性。教学时采纳直观教具演示，让学生看

得见，也让学生自己动手操作，动口说一说动手的过程与结

果，从而达到动口、动手、动脑的目的，充分调动起学生的

各种感官。课堂提问面对全体学生，讲练结合，练习中多以

嬉戏形式进行，让他们产生愉悦的`心境，激发他们的学习

爱好，创建良好的学习氛围。如教学数的组成时，以“对口

令”、“拍掌”、“出手指”等嬉戏进行练习，教学10以

内加减法时，以“开火车”、“对口令”、“抢答”等嬉戏

进行练习。这样，学生不仅感爱好，而且记得牢。让他们在

玩中学，学中玩，学得乐，乐于学。

三、刚好作好教后反馈，全面提高教学质量。

小学生爱动、好玩，缺乏自动实力，有些学生课堂上常

开小差，对老师教的学问驾驭不够，针对这种状况，我对每

节课的作业刚好批改，仔细反馈，刚好发觉，刚好辅导。对

学困生除了学习上多辅导，同时多关切他们的生活，多与他

们交谈，把师生的距离拉近，渐渐使自己成为他们的挚友，

树立他们的学习信念，帮助他们进步，从而全面提高教学质

量。

一年级数学加与减二教学反思篇2

9加几》是小学一年级数学第9单元《20以内的进位

加法》的第一课时，20以内进位加法在日常生活中有着广泛

的应用，并且它是20以内退位减法和多位数计算的基础。《9

加几》作为第一课时，这部分内容学习的好坏，将对今后计

算的正确性和速度产生干脆的影响。我设计了“9加几”这

节课，目的在于通过对问题情境的探究，使学生在已有阅历

和学问的基础上自己得出计算“9加几”的方法，学会用

“凑十法”来计算9加几的进位加法；同时渗透转化的数学

思想，培育动手操作实力，初步的提出问题、解决问题的实

力；体验数学与生活的联系，培育细致视察的习惯。

从课堂教学效果看，基本达到了预设的要求，完成了教

学目标，但仍存在很多不足之处。如：

1.探究新知。其中有一个环节，我在黑板上贴出了左边

9个，右边6个的彩色小圆点，让学生想一想、说一说。本

意是想利用直观的物体，通过移一移或圈一圈的方法让学生

感受凑十的过程，但是课堂上我竟然把这环节漏了。

2.巩固新知，找寻规律。我出示了“9+□=1□”，让学

生说一说□里可以填哪些数。这里应当可以让学生说的更多

一些，说出每种可能性，同时是对9加几的练习，然后将学

生的回答进行整理，整理成有序的算式，从而让学生视察、

发觉规律。而课堂上，我却只让学生随意说了几种可能性，

就干脆将答案用课件显示了出来。

3.应用新知，解决问题。其中一道练习题我设计了套圈

嬉戏，在介绍嬉戏规则时，我假定了每种动物只能套一次，

这其实对于学生思维的发展很不利。本身套圈嬉戏就该关注

学生的思维的发展，能不能想到同种东西可以套两次