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浅谈如何提高小学数学教学质量

浅谈如何提高小学数学教学质量

提高小学数学教学质量和提高学生的综合素质，是新世纪的教育改革和发展的方向。下面浅谈如何提高小学数学教学质量方面的一些理解和做法。

?一、优化师生关系。

????提高教学质量:首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系，创设宽松和谐的教学氛围。特别在小学，由于小学生的心理发展还极不成熟，教师的言行对学生的影响会产生很大的正向作用，所以在课堂上，教师不能摆着“师尊”的架子，语言应该友善亲切，态度应该和蔼可亲，无论是讲授知识还是与学生交谈，辅导学生时，都应充分尊重和热爱学生的一切需要，努力成为学生学习的引路人。教师要成为学生的好朋友，在生活上、学习上都关心他们，从而激起对老师的爱，对数学的爱；其次，教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱极少数学习成绩好的学生，而对一部分学习有困难的学生却漠不关心。在课堂上，教师要营造一个和谐民主的学习气氛，师生共同融入情境教学中去。让课堂成为师生心灵交融、情感呼应的园地。学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。

????二、趣味化教学。

????小学生年龄小，自制力差，学习时心理因素影响占主导地位。教师只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。在教学过程中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，加强学生学习的兴趣。学生学习目的明确，学习态度端正，是对提高学习积极性长时间起作用的因素。教师要利用各种机会结合实际，不断向学生实行学习数学的重要性和必要性的教育，使学生明确学习数学的社会意义。还能够通过生活实例，知道学习到的知识能解决什么实际问题，让其感受到生活中处处有数学，体验数学学习的重要，激发和培养准确的学习动机，从而提高学习的热情。学生在长期的数学学习中，逐步明确学习的意义，对探求数学知识产生了乐趣，在以后的数学学习中，就能一直保持积极进取的态度，获得优良的成绩。

三、巧施教学方法。

浅谈如何提高小学数学教学质量全文共1页，当前为第1页。????根据小学生身心发展特点，适当展开学习竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，有研究表明小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习,学习效果更加明显。在竞赛中，由于强烈的好胜心、好奇心驱使，他们总希望争第一，总想得到老师的表扬，我们利用这种心理能够使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中能够组织各种比赛，如“看谁算得快又对”、“看谁的解法多”、“比谁方法更巧妙”、“看哪一组算出来的人多”等，都能使学生“大显身手”。?比赛形式多种多样，能够全班比赛；能够分男女同学比赛；能够分小组比赛；还能够将学生按水平分组比赛，这里没有什么分组原则，总来说之要想办法使每个学生在各个层面上获得成功，让每个学生体验学习成功的快乐，这样对小学生的激励作用将会更大，他们参与学习的热情就会更高。?

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????四、用“活”教材?。

????数学源于生活，生活中又充满着数学。在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不可及，不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无飘渺，数学教育是要学生获得作为一个公民所必须的基本数学知识和技能?,把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂。如改革家庭作业形式，突出应用性操作等等。

浅谈如何提高小学数学教学质量全文共2页，当前为第2页。????总来说之，作为教师，我们要做个有心人，让数学真正成为学生愿学、乐学的学科，只有这样，才能为学生提供充裕的探索、实践的空间和时间，才能调动大多数同学的学习积极性；才能大面积提高小学数学教学质量和学生综合素质。

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