小班语言活动教案《小乌龟爬呀爬》.pptx

小班语言活动教案《小乌龟爬呀爬》汇报人：2023-12-22

目录CONTENTS教学目标与要求教学内容与步骤教学方法与手段教学评价与反馈教学延伸与拓展

01教学目标与要求CHAPTER

认识乌龟的身体结构引导幼儿观察乌龟的外形特征，如坚硬的壳、四条腿、短小的尾巴等，并了解这些特征对乌龟生存的意义。了解乌龟的生活习性通过讲解、故事等形式，向幼儿介绍乌龟的生活习性，如喜静怕噪、耐饥渴、食性杂等，培养幼儿的观察力和理解能力。了解乌龟的种类和分布地区通过图片、视频等多媒体手段，向幼儿展示不同种类的乌龟及其生活环境，帮助幼儿了解乌龟的多样性。认知目标：了解乌龟的生活习性和特点

激发幼儿对小动物的兴趣通过展示可爱的乌龟图片、讲述有趣的乌龟故事等方式，激发幼儿对小动物的兴趣和好奇心。培养幼儿的同情心和爱心引导幼儿关注乌龟的生存状态，了解它们面临的威胁和困境，培养幼儿的同情心和爱心，激发他们保护动物的意识。情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱和同情心

提高幼儿语言表达能力通过讲述乌龟的故事、组织幼儿进行角色扮演等方式，鼓励幼儿积极表达自己的想法和感受，提高他们的语言表达能力。培养幼儿动手能力组织幼儿进行手工制作，如制作乌龟壳、画乌龟等，让幼儿在动手的过程中加深对乌龟的认识和喜爱。同时，通过手工制作培养幼儿的观察力、想象力和创造力。技能目标：提高幼儿语言表达和动手能力

02教学内容与步骤CHAPTER

讲述一个关于小乌龟的有趣故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。故事引入给出一个关于乌龟的谜语，让幼儿猜测答案，从而引入主题。谜语引入导入环节：通过故事、谜语等方式引入主题

介绍乌龟的身体结构，如壳、头、四肢等，引导幼儿观察并描述乌龟的外形特征。讲解乌龟的生活习性，如喜静怕噪、喜暖怕寒等，帮助幼儿了解乌龟的生活方式和环境需求。学习环节生活习性外形特征

手工制作：提供材料，引导幼儿制作小乌龟的手工模型或绘画作品，锻炼幼儿的动手能力和创造力。通过以上三个环节的教学，可以让幼儿更好地了解乌龟这种动物，同时也可以锻炼他们的观察力、动手能力和创造力。角色扮演：组织幼儿扮演小乌龟，模仿乌龟的爬行动作和神态，加深幼儿对乌龟的认识和体验。实践环节

03教学方法与手段CHAPTER

利用故事、图片等多媒体手段，为幼儿创设一个富有童趣的乌龟世界，激发幼儿的学习兴趣。情景创设知识讲解互动问答结合幼儿的生活经验和认知水平，深入浅出地讲解乌龟的外形特征、生活习性等相关知识。在讲解过程中，适时提出问题，引导幼儿积极思考，加深幼儿对知识点的理解和记忆。030201讲解法：通过教师生动形象地讲述相关知识

讨论法主题引入通过故事、谜语等方式，引出“乌龟”这一主题，激发幼儿的讨论兴趣。分组讨论将幼儿分成若干小组，每组4-5人，让幼儿在小组内自由交流、分享关于乌龟的见解和经验。教师引导在讨论过程中，教师适时给予引导和帮助，鼓励幼儿大胆发言、表达自己的想法，同时引导幼儿学会倾听和尊重他人的意见。

语言示范教师可用生动、形象的语言描述乌龟的外形特征和生活习性，为幼儿提供语言表达的范例。动作示范教师或优秀幼儿可示范乌龟爬行的动作，让幼儿观察并模仿，帮助幼儿掌握正确的爬行姿势和技巧。操作示范在手工制作环节，教师或优秀幼儿可示范如何制作乌龟模型或画出可爱的乌龟形象，让幼儿跟随操作，提高幼儿的动手能力和创造力。示范法

04教学评价与反馈CHAPTER

观察幼儿是否能够集中注意力，对课堂活动保持兴趣。注意力集中程度注意幼儿是否能够清晰、准确地表达自己的想法和感受。语言表达能力观察幼儿是否能够与其他小朋友和教师进行良好的互动。社交互动能力观察评价

评价幼儿的作品是否具有创意和独特性。作品创意性检查幼儿的作品是否完整，是否达到了预期的教学目标。作品完成度对幼儿的作品进行审美评价，鼓励其继续发挥创造力和想象力。作品美观度作品评价

通过问卷调查或面谈的方式，了解家长对本次活动的满意度。家长满意度调查请家长提供幼儿在家中与本次活动相关的表现和进步情况。幼儿在家中的表现收集家长对本次活动的建议和意见，以便更好地改进和完善教学计划。家长建议与意见家长反馈

05教学延伸与拓展CHAPTER

讲述了一只勇敢的小鸡卡梅拉和她的家人朋友们在农场里发生的一系列有趣的故事。《不一样的卡梅拉》这是一本经典的绘本，讲述了一条毛毛虫从孵化出来到变成蝴蝶的过程，通过生动有趣的图画和简洁的文字，让幼儿了解自然界中的生命循环。《好饿的毛毛虫》这是一本温馨的绘本，讲述了两只小兔子之间表达爱意的故事，通过简单的语言和柔美的画面，让幼儿感受爱的温暖和力量。《猜猜我有多爱你》阅读拓展

123提供绘画材料和纸张，引导幼儿根据《小乌龟爬呀爬》的故事情节进行创作，画出自己心中的小乌龟形象和故事场景。绘画活动利用废旧材料如纸盒、瓶盖等，组织幼儿进行手工制