信息技术2.0微能力：小学五年级科学下（第一单元）绿豆苗的生长-中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育科学课程标准（2022年版）》.doc

小学五年级科学下

(第一单元)绿豆苗的生长

《义务教育科学课程标准(2022年版)》

微能力2.0认证-中小学作业设计大赛

目录

作业设计方案

撰写：TFCF

[优秀获奖作品]

2/19

一、单元信息

基本

信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

科学

五年级

第二学期

教育科学出版社

生物与环境

单元

组织方式

团自然单元口重组单元

课时

信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

第一单元第1课

种子发芽实验

2

第一单元第2课

比较种子发芽实验

3

第一单元第3课

绿豆苗的生长

4

第一单元第4课

蚯蚓的选择

5

第一单元第5课

当环境改变了

6

第一单元第6课

食物链和食物网

7

第一单元第7课

设计和制作生态瓶

二、单元分析

(一)课标要求

人人文库

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学习内容

5~6年级内容要求

5~6年级学业要求

1.2空气是重要

的物质

知道空气是一种混合物，含有氮

气、氧气、二氧化碳等气体，空

气中的氧气和二氧化碳对生命

活动具有重要意义。

知道空气是一种混合物

以及它的主要成分。

7.1生物能适应

①举例说出动物在气候、食物、

认识动物能适应环境变

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其生存环境

空气和水源等环境变化时的行

为。

化；能分析不同动物在气候、食物、空气和水源等

环境变化时的行为。

5.6生态系统由生物与非生物

环境共同组成

⑤举例说出常见的栖息地为生

物提供光、空气、水、适宜的温

度和食物等基本条件。

⑥说出常见动物和植物之间吃

与被吃的链状关系。

能设计调查活动，说出动

物与植物之间的相互关

系，说出常见动物和植物

之间的食物链关系。

(二)教材分析

L

L第3课绿卫苗的生长」要一定的非生命环境条

件。

二、研究动物对环境的生存需求

三、探索动植物之间的能量传递，认识动植物互为生长环境，

相互依存、相互影响的关系

第6课食物链和食物网

学生通过对蚯蚓与环境的研究，认识动物与无生命环境的关系，了解动物会根据自身生存的需要对环境条件进行选择。

学生经历认识和研究食物链和食物网，认识到生物之间是互为生长环境，相互依存、相互影响的。

四、综合运用本单元学习的科学概念与

探究技能实践制作池塘模型，初步建

构“生态系统”的概念。

蚯蚓的选择

第5课食物链和食物网

第7课设计和制作生态瓶

生物与环境

“生物与环境”单元的学习是建立在学生对生物个体基本特征已进行过观察、研究的基础上而进一步研究生物个体之间、生物与非生物之间的联系。本单元教学活动从学生较为熟悉的绿豆切人，再扩展到其他植物、动物以及非生物因素，经历从个体研究到发现联系再到形成系统意识的学习过程。第1~3课研究植物对环境的生存需求；第4~5课研究动物对环境的生存需求；第6课探索动植物

之间的能量传递，认识动植物互为生长环境，相互依存、相互影响的关系；第7

课综合运用本单元学习的科学概念与探究技能实践制作池塘模型，初步建构“生态系统”的概念。在探究的过程中，学生对生物之间、生物与非生物之间的

联系的认识逐渐加深，最终形成较为系统的认识，初步建立“大自然”观。

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(三)学情分析

在本单元教学前，学生通过之前的学习，已经历过对生物个体基本特征的观察、认识、研究活动。他们对于生物与环境的联系已有一定的了解，但比较零散、

模糊。

如对于生物生长需求，绝大多数学生认为植物需要水、阳光、空气、土壤，

认为动物需要水、空气、食物；对于某一区域动植物关系的认识，许多学生认为动植物的生存都需要养分，动物养分来自食物，植物养分来自土壤。他们能认识到动植物之间“吃与被吃”的关系，但对于其背后存在的能量传递的认识是欠缺的;学生能说出在不同环境中生活着不同的动植物，但对于“环境”所包含的因素的认识还比较肤浅，许多学生仅停留在温度对生物生活的影响，如秋天到了，大雁南

飞，却无法从生物生存需求的角度思考环境对生物生活的影响。

在实践研究方面，五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、公平实验的设计与实施等。在本单元中，他们将通过研究生物与环境的关系，进一步学习对比实验控制变量的探究技能，发展运用数据对实验现象进行分析、解释的能力。在研究生物与环境关系的过程中，他们还将学习使用图示的方法梳理较为复杂的生物关系。此外，在本单元中，他们还将经历几次较长时间的观

察实践活动，这些都将促进学生科学探究能力的发展。

三、单元学习与作业目标

(一)单元学习目标

单元学

课时

内容

学习目标

第1课

种子发芽实验

知道种子发芽需要一定的条件。

第2课

比较种子发芽实验

知道种子发芽需要水、空气和适宜的温度，

土壤和