《服装展示设计》课件第二章.ppt

/第五章/第一节课程教学中出现的问题与解决方法“绘画基础”课程的教学与反思一、集体讲授与分类指导在绘画基础造型课程教学中，集体讲授有利于在有限的教学时段内明显地提高学生基本造型能力与效率，被视为是一种最经济的传授方式，集体讲授使学生在短时间内了解教学所涉及的相关内容及既定目标和要求。针对教学中普遍存在的问题，有针对性地进行讲解与示范指导，借助于具体、生动的讲述，对教学中出现的问题进行分析并找出解决方法，这些都与学生的学习实际状况相结合并产生良好的效果。集体讲授便于充分发挥专业教学中教师的主导性作用，教师讲授及示范过程在一定程度上体现着教师自身的学识、艺术修养及观念，使学生在集体讲授过程中也受到潜移默化的感染与熏陶。/第二章/服装展示设计常见专项设计/第五章/第一节课程教学中出现的问题与解决方法“绘画基础”课程的教学与反思一、集体讲授与分类指导在绘画基础造型课程教学中，集体讲授有利于在有限的教学时段内明显地提高学生基本造型能力与效率，被视为是一种最经济的传授方式，集体讲授使学生在短时间内了解教学所涉及的相关内容及既定目标和要求。针对教学中普遍存在的问题，有针对性地进行讲解与示范指导，借助于具体、生动的讲述，对教学中出现的问题进行分析并找出解决方法，这些都与学生的学习实际状况相结合并产生良好的效果。集体讲授便于充分发挥专业教学中教师的主导性作用，教师讲授及示范过程在一定程度上体现着教师自身的学识、艺术修养及观念，使学生在集体讲授过程中也受到潜移默化的感染与熏陶。/第二章/服装展示设计常见专项设计2.重复节奏将单个展品连续反复或将同一色相、明度、纯度色彩或形状、材质相同的多个物体等要素连续反复形成的此起彼伏、富有动感的视觉效果，叫连续反复。3.运动节奏不断连续的间隔与重复会大大加深顾客对展品的印象。运动节奏是一种相对自由的节奏形式。（四）色调的选择色调决定了服装展示空间界面的色彩倾向和整体氛围。在纷繁复杂的色彩中，找出一个统一的色调从而形成一个有序、协调的效果。/第五章/第一节课程教学中出现的问题与解决方法“绘画基础”课程的教学与反思一、集体讲授与分类指导在绘画基础造型课程教学中，集体讲授有利于在有限的教学时段内明显地提高学生基本造型能力与效率，被视为是一种最经济的传授方式，集体讲授使学生在短时间内了解教学所涉及的相关内容及既定目标和要求。针对教学中普遍存在的问题，有针对性地进行讲解与示范指导，借助于具体、生动的讲述，对教学中出现的问题进行分析并找出解决方法，这些都与学生的学习实际状况相结合并产生良好的效果。集体讲授便于充分发挥专业教学中教师的主导性作用，教师讲授及示范过程在一定程度上体现着教师自身的学识、艺术修养及观念，使学生在集体讲授过程中也受到潜移默化的感染与熏陶。/第二章/服装展示设计常见专项设计/第五章/第一节课程教学中出现的问题与解决方法“绘画基础”课程的教学与反思一、集体讲授与分类指导在绘画基础造型课程教学中，集体讲授有利于在有限的教学时段内明显地提高学生基本造型能力与效率，被视为是一种最经济的传授方式，集体讲授使学生在短时间内了解教学所涉及的相关内容及既定目标和要求。针对教学中普遍存在的问题，有针对性地进行讲解与示范指导，借助于具体、生动的讲述，对教学中出现的问题进行分析并找出解决方法，这些都与学生的学习实际状况相结合并产生良好的效果。集体讲授便于充分发挥专业教学中教师的主导性作用，教师讲授及示范过程在一定程度上体现着教师自身的学识、艺术修养及观念，使学生在集体讲授过程中也受到潜移默化的感染与熏陶。/第二章/服装展示设计常见专项设计第三节服装展示的空间设计一、服装展示空间的特征服装的展示空间是由水平面、折面、球面、弧面等空间界面组成的多维空间，具有流动、复杂、超时空的多维特征。二、服装展示空间的分类任何性质的服装展示环境都是由各种功能空间组成的。由于服装展示空间的特殊性质，即通过空间的表现手段向观众传递服饰信息，达到宣传、深入服饰品牌形象的目的，所以，其对功能空间的组织规划具有更高的要求。/第五章/第一节课程教学中出现的问题与解决方法“绘画基础”课程的教学与反思一、集体讲授与分类指导在绘画基础造型课程教学中，集体讲授有利于在有限的教学时段内明显地