人教版小学语文一年级下册教案——《柳树醒了》教学设计四.pdf

要学习，抓紧啦！

人教版小学语文一年级下册教案——《柳树醒了》教

学设计四

[设计理念]：

 架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学习的情感体

验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的

情感态度，使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学

生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，在自读自

悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步了解春天的特

点。

 学习目标：

 1.认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。

 2.正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知

和感悟春天的美。

 3.能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。

 重点难点：识字写字、朗读课文。

 教学课时：两课时。

 第一课时

 教学目标：

 1、认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。

 2、正确朗读课文，学习背诵。

 3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。

 课前准备：生字卡片和词语卡片，自备田字格，游戏题

板

 教学过程：

 （一）激趣，引入新课

 1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这

要学习，抓紧啦！

个字想到什么？

 2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。

 3.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看

吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。

 （二）初读，了解短文

 1.同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这

幅图上的小朋友们在干什么?（有的在拍照；有的在寻找春

天；有的在唱歌。）

 师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好

的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼

音，读准字音。

 2．出示字词卡片，反馈读音。

 (1)板书课题：1．柳树了

 (2)谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”

字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)

 (3)除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老

师考考大家，请看字卡。(老师出示字卡，请学生读字并组

词)

 3．分节读文，了解内容。

 (1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树

就醒了)教师板书：说话醒了

 ①柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树春雷

 ②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能

想像着再读一读第一小节吗?

 (2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第

二、三、四小节。

要学习，抓紧啦！

 ①以小组形式汇报，老师板书：春雨洗澡柳枝软了

 春风梳头柳梢绿了

 春燕捉迷藏柳絮飞了

 （3）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个

小节，看看着急了的柳树在干什么?

 ①齐读第五小节。

 ②请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树玩耍小朋

友长高了。

 ③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一

背。

 (4)同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什

么也醒了呢?

 （学生自由说）

 （5）春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，

读一读课文吧!(自由读)

 (三)巩固生字，写好字

 1．看板书再读词。

 2．指导书写。

 ①同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你

们看田字格表里是哪两个字(说话)

 ②这两个字的偏旁谁认识?(言字旁)

 ③写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一

点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽

一些。

 ④描红。

 ⑤自己练写，老师巡视。

要学习，抓紧啦！

 ⑥成果展示。

 (四)板书设计

 1柳树醒了

 春雷说话柳树醒了

 春雨洗澡柳枝软了

 春风梳头柳梢绿了

 春燕捉迷藏柳絮飞了