藻类、苔藓和蕨类植物导学案1.docxVIP

藻类、苔藓和蕨类植物

教师寄语：大自然是如此的多姿多彩，请热爱大自然，保护大自然。

【学习目标】

1．概述藻类植物.苔藓植物和蕨类植物的形态特征和生活环境。

2．藻类植物.苔藓植物和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境相适应的观点。

【导学过程】

任务一：学习藻类植物

1．朗读教材中的优美诗句，充分发挥自己的想象力，想象一下诗中的意境。讨论诗中的植物指的是____________。

2．观察教材第72～73页的彩图，阅读教材后，分组讨论以下的讨论题

（1）藻类植物的生活环境：

（2）藻类植物的形态特征：

（3）藻类植物对生物圈的作用和与人类的关系：

【精讲点拨】

任务二：学习苔藓植物

1．说说在什么地方可以找到苔藓植物。

2．观察常见的几种苔藓植物。（课前安排同学做好采集工作），4人一组，观察步骤可参照教材第75页观察与思考，边观察边思考讨论题。

3．将小组内观察讨论交流后，达成的共识记录如下：

（1）苔藓植物的生活环境：

（2）苔藓植物的形态特征：

（3）苔藓植物对生物圈的作用和与人类的关系：

【精讲点拨】

任务三：学习蕨类植物

1．观察教材上的蕨类植物或标本。

2．小组内讨论交流以下问题：

（1）蕨类植物的生活环境：

（2）蕨类植物的形态特征：

（3）蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系：

达标测试

（一）选择题

1．有些形态优美的蕨类植物，可以盆栽用于观赏，这些盆栽蕨类应放在（?）

A．室外阳光充足处B．室内光线阴暗处C．室内光线明亮处D．暗室内

2．铁线蕨的茎是（?）。

A．在地上直立生长B．在土中的根状茎

C．在土中和地上生长?D．尚没有形成

3．下列哪种植物不是苔藓植物（?）。

A．葫芦藓? B．墙藓? C．地钱?? D．紫菜

4．苔藓植物的植株长得十分矮小，主要原因是（??）。

A．叶子太薄B．茎太细小C．没有真正的根D．靠孢子繁殖

5．葫芦藓的根状物被称为假根，这是因为（?）。

A．它只能吸收水分而不能吸收无机盐

B．它只能吸收无机盐而不能吸收水分

C．它主要起固着作用，而很少有吸收水分和无机盐的功

D．它既无固着作用，也无吸收作用

6．藻类植物大多数生活在（?）。

A．陆地上? B．淡水中? C．水中 D．海水中

7．大气中的氧气最重要的来源是（?）。

A．藻类的光合作用B．苔藓类的光合作用

C．蕨类的光合作用D．森林的光合作用

8．海洋鱼类的食物最终来源于（?）。

A．海洋藻类?B．小鱼?C．小虾?D．海洋中的种子植物

9．水绵可从下列哪种环境中采集到？（??）。

A．小河的浅水边?B．大西洋的海底C．潮湿的土坡上?D．海边的洼地

10．形成地层中煤矿的是（?）。

A．远古时期的苔藓?? B．远古时期的蕨类

C．远古时期的藻类?? D．远古时期的被子植物

11．苔藓植物对空气中的___________十分敏感。（）

A．二氧化碳B．二氧化硫C．氧气D．一氧化碳

（二）填空题：

1．我们常见的蕨生长在___和___的阴湿环境中。

2．___植物具有假根；___植物的茎横横卧在地下生长；___植物没有根、茎、叶的分化。

3．古诗“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的现象，是__________植物大量繁殖的原因。

古诗“苔痕上阶绿，草色入帘青”的诗句中，“苔”是指__________植物。由此可以判断，这段台阶一定处于_______________环境中。“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇”这是民族英雄岳飞的《满江红》，而生长在水田、池塘中的满江红属于___________植物。

学习感悟：