圆的面积教案.docxVIP

圆的面积教案

《圆的面积》设计

【教学目标】

1.使学生理解圆面积的含义；掌握圆的面积公式，并能运用所学知识解决生活中的简单问题。

2.经历圆的面积公式的推导过程，体验实验操作，逻辑推理的学习方法。

3.引导学生进一步体会“转化”的数学思想，初步了解极限思想；体验发现新知识的快乐，增强学生的合作交流意识和能力，培养学生学习数学的兴趣。

【教学重点】

掌握圆的面积的计算公式，能够正确地计算圆的面积。

【教学难点】

理解圆的面积计算公式的推导。

【教学过程】

一、复习导入

师：同学们，通过预习大家都知道咱们今天学习的内容是《圆的面积》，咱们以前还学过很多其他的平面图形，你还记得那些？他们的面积怎么求？

圆的面积教案全文共1页，当前为第1页。圆的面积怎样计算呢？计算公式又是什么？我们先来回忆一下平行四边形的面积是怎样推导出来的。（学生演示）平行四边形的底等于长方形的长，平行四边形的高等于长方形的宽，因为长方形的面积等于长乘宽，所以平行四边形的面积等于底乘高。

圆的面积教案全文共1页，当前为第1页。

二、探究合作，推导圆面积公式

1.渗透“转化”的数学思想和方法。

师：同学们对原来的知识掌握得非常好。刚才我们是把一个图形先切，然后拼，就转化成别的图形。这样有什么好处呢？

（预设）生：这样就把一个不懂的问题转化成我们可以解决的问题。

师：对，这是我们在学习数学的过程当中的一种很好的方法。今天，我们就用这种方法把圆转化成已学过的图形。今天学习圆的面积我们还用这种方法。

2、小组合作，探究新知

课前咱们进行了预习，你们一定想到了办法把圆转化成咱们学过的平面图形，下面就把你想到的办法跟小组内的同学说说吧！

小组合作就到这儿，相信各小组一定想出了最适合自己小组的办法，那个小组想跟大家分享一下你们的办法？

圆的面积教案全文共2页，当前为第2页。三、运用公式，解决问题

大家的办法都很好，真棒，不管什么办法，咱们都得出了同样的结论，S=

圆的面积教案全文共2页，当前为第2页。

下面就用咱们得出的这个公式进行练习吧！

四、课堂作业。

一次完成导学卡、课件出示的练习题。

五、课堂总结

师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？

圆的面积教案全文共3页，当前为第3页。六、布置作业

圆的面积教案全文共3页，当前为第3页。