小班科学活动教案《摸一摸》.pptx

小班科学活动教案《摸一摸》汇报人：2023-12-22活动背景与目的活动准备与资源活动过程设计教学方法与策略预期效果与评估活动延伸与拓展目录CONTENTS01CHAPTER活动背景与目的活动背景幼儿园小班阶段此时幼儿正处于感知觉发展的关键期，通过触摸等感官体验可以加深他们对周围世界的认识。前期经验幼儿在日常生活中已接触过各种材质和形状的物体，但可能缺乏有意识的观察和比较。活动目的010203知识目标能力目标情感目标通过触摸不同物体，让幼儿感知物体的冷热、软硬、光滑粗糙等特性。培养幼儿观察、比较和描述物体特性的能力。激发幼儿对科学探索的兴趣，培养其对周围世界的好奇心。适用对象及年龄特点适用对象幼儿园小班幼儿。年龄特点此年龄段的幼儿好奇心强，喜欢动手尝试，且对新鲜事物具有浓厚的兴趣。同时，他们的感知觉正在迅速发展，需要通过多种感官体验来加深对世界的理解。02CHAPTER活动准备与资源教具和学具准备触摸箱盲文卡片手套一个中等大小的箱子，里面放置不同材质、形状和温度的物体，如毛绒玩具、冰块、丝绸、砂纸等。印有盲文的卡片，可以让孩子们触摸并感受不同的文字形状。确保每个孩子都有一双干净的手套，以便在触摸过程中保持卫生。环境布置与氛围营造照明与音乐柔和的照明和舒缓的音乐有助于孩子们更好地专注于活动。活动室布置将活动室布置得温馨、舒适，为孩子们营造一个轻松愉快的氛围。桌椅摆放将桌椅摆放成圆形或U形，方便孩子们聚集在一起，互相交流和分享。安全注意事项教具安全监督与指导确保所使用的教具都是安全的，没有尖锐的边角或易碎的部件。在活动过程中，老师要时刻关注孩子们的安全，并给予必要的指导和帮助。清洁卫生在活动开始前和结束后，都要对教具和学具进行清洁和消毒，以确保孩子们的卫生安全。03CHAPTER活动过程设计导入环节：激发兴趣，引入主题情境导入通过描述一个与触觉相关的场景，如“在黑暗中摸索找东西”或“通过触摸猜物品”等，引起幼儿的兴趣和好奇心。问题导入提出与触觉相关的问题，如“你们平时都喜欢摸什么？摸起来有什么感觉？”，引导幼儿思考并表达自己的感受和经验。实践环节：动手操作，亲身体验触摸游戏绘画表达角色扮演准备一些不同材质、形状和温度的物品，让幼儿轮流触摸并描述自己的感受，如“这个软软的，像棉花一样”、“这个凉凉的，像冰块一样”。提供绘画材料，让幼儿通过绘画表达自己触摸物品后的感受，如用不同颜色和线条表现物品的软硬、粗糙或光滑等特征。设计一些需要运用触觉的角色扮演游戏，如“盲人摸象”、“医生看病”等，让幼儿在游戏中亲身体验触摸的重要性。总结环节：回顾内容，加深理解讨论分享组织幼儿分享自己在实践环节中的感受和发现，引导幼儿用语言描述自己的触觉体验。总结提升通过总结幼儿在实践环节中的表现和发现，帮助幼儿加深对触觉的认识和理解，同时鼓励幼儿在日常生活中多运用触觉去感知和探索世界。04CHAPTER教学方法与策略启发式教学法：引导幼儿主动思考问题引导通过提出与主题相关的问题，激发幼儿的好奇心和探究欲望。讨论交流组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和发现。引导发现在幼儿探索过程中，适时给予提示和引导，帮助他们深入思考和发现问题。情境模拟法：创设真实场景，增强体验感场景布置根据活动主题，布置富有情境感的场景，如“神秘宝箱”、“触感乐园”等。道具准备提供与主题相关的道具和物品，如不同材质的布料、玩具等，让幼儿通过触摸感受不同物体的特性。角色扮演引导幼儿扮演不同角色，在模拟的场景中进行互动和体验，增强活动的趣味性。游戏化教学法：融入游戏元素，提高趣味性游戏设计将学习内容以游戏的形式呈现，如“摸摸乐”、“猜猜我是谁”等游戏。竞赛机制引入竞赛机制，激发幼儿参与活动的积极性和竞争意识。奖励机制设立奖励机制，对表现优秀的幼儿给予肯定和奖励，增强他们的自信心和成就感。05CHAPTER预期效果与评估预期效果：达到活动目标，提升幼儿能力感知能力01通过触摸不同材质的物品，培养幼儿的感知能力，使其能够分辨不同的触感。表达能力02鼓励幼儿描述自己的感受，提高其口头表达能力和语言组织能力。探究兴趣03激发幼儿对周围事物的好奇心，培养其主动探究和学习的兴趣。评估方法：观察记录、作品展示、口头反馈等观察记录1在活动过程中，教师密切观察每个幼儿的表现，记录他们的触摸体验、感受表达和探究行为。作品展示2鼓励幼儿将触摸后的感受以绘画或手工形式表现出来，通过作品展示来评估他们对触感的理解和表达能力。口头反馈3在活动结束后，教师与幼儿进行口头交流，了解他们对活动的感受和收获，以此评估活动效果。后续跟进措施：针对不足进行改进和优化分析评估结果教师根据观察记录、作品展示和口头反馈等信息，分析活动效果及幼儿能力提升情况。针对不足改进针对活动中出现的问题和不足，教师进行反思和改进，如增加更多样