让家更美好-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

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道德与法治

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七

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课题

让家更美好

教科书

书名：统编版道德与法治教材

出版社：xxxxxxx出版日期：2017年1月

教学目标

1．知识目标：知道我国现代家庭的特点，懂得为和谐家庭的建立而出力。

2．能力目标：在现实生活中，能做好家庭的“黏合剂”。

3．情感态度价值观目标：在家庭生活中增强学生的责任意识和为家庭主动付出的意识。做好家庭生活的“黏合剂”，以良好的心态面对家庭发展中的问题。

教学内容

【教学重点】

为家庭和谐多出力。

【教学难点】

做好家庭生活的“黏合剂”。

教学过程

一、导入新课

[教师呈现PPT内容，导入新课]

组成家庭的因素是什么？答案即爱、同情和信赖。家是一个所有家庭成员凝结情感的地方。父母亲悉心照料孩子，而孩子们也感恩他们双亲的付出。他们为爱所联结，家是世界上最令人感到快乐的地方。

一个没有爱的家便不再称其为家，如同没有灵魂的躯体不再是人一样。一个人也许过着成功而宽裕的生活，但是xxxx决不能保证幸福快乐。在世界历史上，许多名人都对其家庭怀有深情厚谊。

你的家也许贫穷而简陋，但那正是你的职责所在。你遭遇的困难越大，所得到的报偿也就越多。

家不仅仅是一个供家人居住的地方，还是一个培养人们成为公民的场所。一个人假如无法对家庭做出有意义的事情，也就无法为国家提供优良的服务，因为爱家和爱国是成正比的。家庭是爱国主义精神的真正发源地，是社会福利和国家昌盛的秘诀，是文明的基础和起源。

家庭和谐是多么重要啊！那么我们作为一个未成年人，能为和谐家庭做点什么呢？我相信学习了本节课你一定会找到答案的。

二、探究新知

1.现代家庭面面观

活动一：我国传统家庭和现代家庭的特点

(1)提前安排，课前完成。让同学们以学习小组为单位，通过多种途径搜集我国传统家庭和现代家庭的特点，并做好归纳总结，并推选1名同学在课堂上分享交流。

(2)老师邀请几名各组推选的学生在全班交流。

(3)老师在多媒体上展示自己搜集的材料，看和大家找的是否一样。

PPT呈现下列内容：

中国传统家庭的特点：

①中国传统家庭结构是以氏族为中心、xx而居的大家庭制。即两代以上有亲缘关系的人同住一起，组成家庭。

②传统家庭观的理论基础是封建的伦理哲学思想，主要是儒家思想。

③家庭制度的突出特点是家长制的宗法统治。无论是富裕的家庭还是贫困的家庭，家庭经济大权都操纵在家长手中，家庭成员只能依附于家长，家长拥有绝对权力。家庭制度组织严密。

中国现代家庭的特点：

①家长宗法制基本消亡，家庭关系比较民主。

②家庭结构趋于小型化。

③新的生活观和生活方式正在形成。

④家庭教育方式由说教式到民主协商式。

(4)学生自主学习课本相关内容，加深对现代家庭特点的认识。

教师总结：随着社会历史的演进，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化，家庭不断趋向小型化。家庭成员间的交流、沟通方式也发生了很大的变化。家庭气氛也越来越民主。现代家庭生活的内容也越来越丰富。

活动二：情境表演

课前让学生做好准备，分角色(妈妈、爸爸、我、妹妹)表演下列材料内容：

我妈是一只灵巧活泼的“小兔”，对人很和善。记得有一次，我拿了一张比平时差了很多的考试卷子给妈妈签字。妈妈并没有责骂我，而是摸摸我的头，和我一起探讨题目。在妈妈的帮助下，我很快就弄懂了，心里顿时释然许多。瞧！妈妈真是一只好脾气的“兔”啊！

该我爸闪亮登场了。爸爸是一只幽默、博学的“龙精”。他的幽默，再加上脸上滑稽可笑的表情，足以让我“人仰马翻”。而同时，他又是一位关心我的好父亲。在家里，我常常和爸爸一起讨论问题，每逢此刻，我的头脑就变得异常清醒，真奇怪！

下面，该说说我这条憨厚、可爱的“小蛇蛇”了。我是个机灵鬼，可有的时候，也会傻得可爱。记得有一次，我正在写作业呢，突然被一个字难住了，便跑去问爸爸：“滑稽的‘稽’怎么写？”爸爸听后，显出一副吃惊的样子，说：“不会吧？这都忘啦？”我仍傻傻地望着他。爸爸拍了一下自己的脑门，“昏”死过去。我想了想，拿出字典查起来。“噢！原来这么写呀！”

接下来啊！就是我的妹妹“小牛”，唉，小牛有牛儿的脾气，那叫一个“倔”，她年纪小，可说话却那么头头是道，真是令人自愧不如呀！妹妹可算是家里的活宝，什么趣事几乎都与她有关。她还特别喜欢跳舞，没事做就在那里摇摇屁股，伸伸手。你看，又在跳舞了，那一上一下的小辫子可真可爱！

我的“动物一家”很有趣吧！我很喜欢这个温馨的、充满欢声笑语的家。

学生体会情境表演所表达的主题，教师总结。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。