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踏雪寻梅教案-(2)
第
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踏雪寻梅教案
踏雪寻梅教案-(2)全文共1页,当前为第1页。踏雪寻梅教案
作为一名老师,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢?下面是本店铺精心整理的踏雪寻梅教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
踏雪寻梅教案1
教学目标:
1、了解黄自生平,能感知其艺术歌曲的风格;
2、学会歌唱歌曲《踏雪寻梅》,体会歌曲美好的意境,品味歌曲的风格韵味。
3、为歌曲即兴创作陪衬声部,主动参与音乐表现。
重点与难点:
1、为歌曲即兴创作陪衬声部;
2、体会歌曲情韵。
教学准备:
课件、钢琴
教学过程:
一、组织教学
媒体播放音乐《送别》,引入课堂
二、导入
师:刚才我们听到的这首歌曲《送别》是《城南旧事》中的插曲,这首二、三十年代的老歌是用一首歌曲的曲调,由李叔同填词而成的。在这个时代,我国出现了一位著名的作曲家——黄自。多媒体出示黄自照片及简介。他创作了大量的既古典又有西洋风格的音乐作品。
三、新授
师:今天我们要学的《踏雪寻梅》就是这种风格的歌曲。
1、媒体出示歌词,播放音乐,学生想象意境;
2、提问:听了这首词,你想到了什么样的画面?你的心情怎样呢?
3、(多媒体出示)叙情景,配合情景画面
4、学唱歌曲(解决难点)
四、激励表现:
1、歌曲处理:讨论、互评、集体评议
2、即兴创作
五、拓展、延伸
听赏黄自的作品《抗敌歌》,并由此延伸开,让学生搜集更多关于黄自的资料,为接下来的欣赏课做准备。在音乐声中结束课堂。
踏雪寻梅教案2
教学目标:
1、学习用轻快活泼、富有弹性的声音演唱《踏雪寻梅》。注意踏雪寻梅教案-(2)全文共2页,当前为第2页。断音记号的演唱,感受断音和连音的区别。
2、能用适当的力度来演唱歌曲,特别是掌握渐强和渐弱的演唱。
3、为了使歌曲演唱的更有韵味,能用简单的二声部合唱处理歌曲。
教学重点与难点:
1、能在歌曲演唱的过程中熟练处理力度记号。
2、歌曲中出现的难点节奏和前八分休止节奏的演唱。
教学准备:
钢琴、多媒体课件等。
教学过程:
一、组织教学
二、学习歌曲《踏雪寻梅》。
1、导入:
师:今天老师带来了一首小诗,诗的名字叫《踏雪寻梅》,想听老师来朗诵一下吗?
生:想!
师:好,那听老师来朗诵一遍,听的时候,请大家想象一下,这首诗描绘了一副怎样的画面。
(老师把《踏雪寻梅》的歌词以诗歌的形式展现,老师再有感情的朗诵一遍)
音乐第八单元《踏雪寻梅》教案生:我仿佛看到了雪后初晴,腊梅花开,有个小朋友骑着毛驴去赏花,小毛驴脖子上的铃铛发出了叮踏雪寻梅教案-(2)全文共3页,当前为第3页。当叮当的声音。
师:同学们描绘的真好,现在诗情画意都有了,让我们再来感受一下乐韵,让我们一起来听一下这幅美妙的画面所创作的歌曲《踏雪寻梅》。
2、欣赏歌曲。
师:这首诗是音乐家黄自于三、四十年代创作的歌曲《踏雪寻梅》的歌词,现在我们一起来欣赏一遍这首歌曲。
(出示歌谱,并播放课件欣赏歌曲)
师:请大家说说听完歌曲后的感受,哪些地方你觉得很难?
学生经过讨论,自己总结出歌曲的难点。
3、出示旋律并学习:
(1)用听唱法重点练习刚才学生提出的难点。
(2)分句练习,跟琴自学歌谱。
(3)有感情的朗读歌词,自己填入歌词演唱歌曲。(同样难点乐句,用听唱法反复演唱)
(4)把断音记号重点练习下,曲中四次“响叮当”上方加了什么音乐加号?为什么要加?怎样生动地来演唱?——加了断音记号,表现驴儿清脆活泼的铃声。要唱得短促跳跃,力度作渐强,表现驴儿由远走近的清脆的铃声。
音乐第八单元《踏雪寻梅》教案
(5)复习力度记号,在几个乐句上添加合适的力度记号,请学生进行选择填充,并说说用这些力度记号表现了怎样一副情景。
踏雪寻梅教案-(2)全文共4页,当前为第4页。音乐第八单元《踏雪寻梅》教案
(6)把填充完整的歌曲再次演绎一遍,注意歌曲中的断音记号,力度记号。
4、完整地演唱歌曲。
采用多种演唱形式来巩固歌曲,让学生体会歌曲的意境。
5、拓展练习
在完全掌握歌曲的基础上,进行简单的二声部合唱,最后一个乐句加一个声部进行练习。一半学生唱旋律声部,另一半学生用“响叮当,响叮当”的旋律作为第二声部进行伴唱,感受和声的魅力。
音乐第八单元《踏雪寻梅》教案
三、下课
踏雪寻梅教案3
教材分析:
《踏雪寻梅》这首歌意境高雅,运用了强弱对比,连音与断
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