《曹刿论战》导学案1.doc

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綦江县石壕镇万隆学校九年级语文导学案

年级：九年级科目：语文课题：《曹刿论战》

课型:新授课审核：审阅人:

课时：2课时使用者：＿__上课时间:_＿_

班级：＿＿_家长签字:＿＿＿

知识与技能:

1、积累文言文常用的实词（伐，间、鄙等）,虚词（之、夫等）,特殊句式（反问句,倒装句）等。

２、了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因.

过程与方法:

１、把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。

2、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。

情感态度与价值观：学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神.

教学重点

１.理清行文思路。背诵课文。２．体会课文剪裁得当的叙事特点.

教学难点

理解曹刿关于战争问题的论述。

导学方法

同学们在领导导学提纲后将预习、导学部分自主完成，课堂上按老师安排完成研讨探究部分，课下完成延伸部分。

学习过程：

第一课时

课前预习设计

(借助资料书、阅读第21课、工具书完成)

一、文学常识：《曹刿论战》选自我国古代一部重要的历史和文学著作《》.本文记述的(战役名）是古代一个著名的战例。

二、文章及战争背景:

长勺之战背景简介:本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战。这一战事发生在鲁庄公十年（前684),是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。前此两年,齐桓公（公子小白）与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知（齐襄公堂弟）已被杀,齐国一时无君,因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国.鲁庄公支持公子纠主国,齐桓公即位后当即反击鲁军，两军交战于乾时(齐地），齐胜鲁败.乘兵胜之威，齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠.齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位。但对鲁国却一直怨恨难平，因此转年春便再次发兵攻鲁,进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。

三、热身练习:

(一)字音

刿()鄙（)孚（）间（）靡（）?

（二)下列对句子停顿的分析正确的一项是（?????????）?????A、一鼓作╱气，再╱而衰,三而╱竭??B、一╱鼓作气,再╱而衰，三╱而竭

???C、一鼓╱作气，再╱而衰,三╱而竭??D、一鼓╱作气，再而╱衰,三而╱竭

(三)解释下列句中划线的词的含义.?（1）齐师伐我(??????）(2）齐师败绩（?????????）?(3）牺牲玉帛，弗敢加也(??????）（４）小大之狱，虽不能察（??????)（???????）

我的预习情况:

原因是：

组长签字：家长签字：

课堂学习设计

一、导入新课

齐鲁长勺之战是我国历史上著名的以弱胜强的战例之一，让我们通过记述战争的《左去了解鲁国取胜的原因.

二、检查预习(抽查个别小组成员)

三、诵读课文，整体感知文意

1、教师范读，学生听读。

2、。学生朗读。读准字音、节奏。

３、齐读，读出韵味。

4、结合注释，解决重点字词.（小组内共同提出并解决)

5、教师提出重点语句，小组共同完成翻译.

1）小惠未褊，民弗从也。

2）小大之狱,虽不能察，必以情。

３）夫战,勇气也.一鼓作气,再而衰，三而竭。

6、结合注释通篇翻译,(分工合作，每两个小组完成一个段落)

7、小组交流文章大意.

8、检查过关(教师抽取小组成员)

我的学习情况：

原因是：

组长签字:教师签字：

课后巩固设计

研讨与练习一，研讨与练习三,

课堂反思

学习完了这篇课文你收获：

你学习过程中存在的不足:

你将怎样再次提升自己