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中小学图书馆阅读指导现状和模式研究——以江苏省为例的开题报告

一、研究背景和意义

随着信息化时代和知识经济的到来，阅读已经成为个人素质和国家发展的重要标志之一。中小学图书馆作为阅读推广和教育的重要阵地，应该发挥更大的作用，让更多的学生通过阅读发展个人素养。然而，目前中小学图书馆阅读推广的模式和方式还存在一些问题，如阅读指导不够精准、计划不够科学合理等。

本研究旨在深入分析江苏省中小学图书馆阅读指导的现状和模式，探究如何完善阅读指导模式，提高中小学生的阅读素养，促进人才培养和社会发展。

二、研究内容和方法

本研究以江苏省中小学图书馆为研究对象，采用实地调查和文献研究相结合的方法，从以下几个方面进行深入探究：

1.江苏省中小学图书馆阅读指导的现状和问题分析。

2.经验性阅读指导模式和理论阅读指导模式的比较分析。

3.基于IT技术的信息化阅读指导模式研究。

4.基于互联网思维的移动阅读指导模式探索。

5.针对江苏省中小学图书馆阅读指导实际，提出完善阅读指导模式的具体建议和措施。

三、预期成果和意义

本研究预期达到以下成果：

1.系统研究江苏省中小学图书馆阅读指导的现状和模式，挖掘存在的问题和不足。

2.比较分析传统经验性阅读指导模式和现代理论性阅读指导模式的优缺点，深入研究基于IT技术的信息化阅读指导模式和基于互联网思维的移动阅读指导模式。

3.提出针对江苏省中小学图书馆阅读指导的完善建议和措施，提高学生的阅读素养，促进人才培养和社会发展。

4.为中小学教育图书馆管理和教育改革提供理论支持和实践借鉴。