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四年级全册心理健康教育教案-第十三课传递友好

教案：四年级全册心理健康教育教案-第十三课传递友好

目标：通过本课的学习，学生将学会如何建立友好的人际关系，

积极主动地传递友善，让世界更美好。

思路：教师首先可以引入一些关于友善和友好的故事，让学生

了解友善和友好的重要性。然后，通过互动和角色扮演等方式，

帮助学生了解友善和友好在日常生活中的重要作用。最后，通

过小组分配任务和小组讨论，让学生了解如何通过自己的努力

传递友好。

教学内容：

第一节：引言

1.1热身活动：唱一首友谊地久天长

1.2引入话题：谈谈友善和友好的意义和重要性。

1.3目标揭示：学生通过本节课的学习，将会学会如何建立友

好的人际关系，积极主动地传递友善，让世界更美好。

第二节：学习友好

2.1角色扮演：请几位学生上台，老师分别扮演一位刚来学校

的新同学和一位平时很友好的同学。通过扮演演示新同学如何

被友好地接待、如何建立友好关系。

2.2讲解：老师讲解友好的具体含义，告诉学生如何在日常生

活中体现友好，比如说微笑、说请、给予帮助等。

2.3互动：老师通过画面图片展示，让学生识别哪些图案是友

好的，哪些不友好的，并且请学生说说为什么。

第三节：传递友好

3.1分配任务：将学生分为几个小组（每组5-6名），让每个

小组设计一个传递友好的方案。

3.2小组讨论：每个小组需要讨论如何宣传、如何实践友好。

例如：制作海报、进行朋友间互动的小游戏，制作感谢卡等。

3.3汇报结果：每个小组汇报一遍自己的方案，让学生学习和

借鉴。

第四节：总结回顾

4.1巩固活动：学生被要求写下一条传递友好的口号或者是绘

制一张友好的海报，这将会是他们今后在日常生活中贯彻友好

精神的标志。

4.2总结：老师向学生印证了友善和友好在我们生活中的重要

性，并鼓励大家在生活中多多传递友好。让生活更美好。

4.3作业：课后学生可以向同学们传递友好。他们可以通过写

一封感谢信、送一份小礼物等方式来传递友好。

教学评估：

1.互动：通过互动的方式了解学生对于友好和友善的理解。

2.角色扮演：引导学生了解新同学建立友好的方法和步骤。

3.小组讨论：了解每个小组是否能够做出一个好的传递友好的

方案。

4.口号或海报：了解学生在本课的收获如何传递友好。

本节课的教学方式不仅具有启发性和积极性，同时也对学生具

有实际操作的机会。这样可以增加趣味性也能够让学生在传递

友好过程中增强自信。同时课后通过总结和作业的方式来进行

反馈，也能够进一步促进学生对于友好和友善的重视和实践。

第一节：引言

1.1热身活动：唱一首友谊地久天长

为了让学生更好地融入到本节课中，教师可以选择一首激励人

心的歌曲作为热身活动，以此来引发学生们对于本节课的兴趣

和热情。这里可以选择唱一首“友谊地久天长”，这首歌曲旋律

优美，歌词深刻而富有启示意义，能够引起学生的共鸣，并且

激励他们积极参与到本节课的学习中。

1.2引入话题：谈谈友善和友好的意义和重要性。

在热身活动之后，教师可以引入话题，借助一些简单的故事或

者实例来讲述友善和友好的意义和重要性。例如，教师可以向

学生讲述一个在生活中经常被忽视的例子：当你遇到了一个你

不认识的人需要帮助时，你会选择帮助他们还是选择无视他们？

当你有一个新同学来到你们班级时，你会主动走上前去和他交

谈，还是选择坐在原位上和其他同学闲聊？这些问题可以引导

学生思考，在生活中友善和友好的态度对于我们自身、对于我

们周围的人和整个社会的重大影响。

1.3目标揭示：学生通过本节课的学习，将会学会如何建立友

好的人际关系，积极主动地传递友善，让世界更美好。

在引入话题之后，教师需要向学生明确本节课的目标。通过学

习本节课，学生将会学习到如何建立友好的人际关系，积极主

动地传递友善和友好的精神，从而让整个社会变得更加美好和

和谐。学生需要认识到，自己的行为可以对周围的人产生积极

的影响，从而成为一个更好的人。

第二节：学习友好

2.1角色扮演：请几位学生上台，老师分别扮演一位刚来学校

的新同学和一位平时很友好的同学。通过扮演演示新同学如何

被友好地接待、如何建立友好关系。

在学习友好的阶段，教师可以通过角色扮演的方式来引导学生

学习。教师可以让一些学生上台扮演不同的角色，从而引入一

些实际的场景让学生学习。例如，通过扮演一位刚来学校的新

同学和一位平时很友好的同学，教师可以向学生演示新同学如

何被友好地接待、如何建立友好关系。这个场景可以是一个新

生刚到学校，却很孤单和无助，身边没有朋友，不知道该怎么

加入到集体中去。而平时很