- 1、本文档共106页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
学前儿童行为观察观察的方法和步骤
1
我们为什么要观察?——观察的目的
•因为是接手新班级,要了解孩子的现状?
(检核、等级评定法)
•最近班级中发生了一些小的事件(如告状),想要了解具体情况?(事件)
•一些孩子出现了行为习惯方面的问题,严重性程度如何?(时间取样)
•开展主题活动中,想要了解班级孩子的一些经验、想法、水平?(轶事、详录)
•在开展个别化的活动中,投放了材料,想了解这些材料的适合性?(行为检核)
•想了解个别孩子的特殊情况?(实况详录法)
•……
2
•教师对于儿童的观察与评价方面的需求,不仅体现在社会领域,在其他几大领域中,儿童观察与评价都是教师的盲点。
•在所有培训需求中,对社会性领域儿童观察指导方面的需求最高。教师觉得非常需要的达到了71.7%。
教师的需求
•幼儿园教师对观察指导的实际需求
3
区角活动中对儿童的观察及针对性指导
•天天,3岁,他在使用纺锤棒学习1-10的点数
•2006/12/18(轶事记录法)
•天天拿起一根纺锤棒点数后放入写有数字1的盒子里,又边点数边拿出2根纺锤棒放入写有数字2的盒子里。用同样的方法,他完成了3和4的点数。到5的时候,他先念出盒子上的数字5,可点数出的纺锤棒却不是5根。后面的数字都是如此,不是多了就是少了。
4
教师的评价和准备提供的教育
•天天在点数方面能够掌握4以内的点数,但是在5这个数字上的点数上遇到了困难。天天在点数5时,
不是多了就是少了,说明他在掌握一对一原则上还比较欠缺。
•教育策略:给天天提供更多点数的机会,特别强调在较大数字的,如5的点数上。
5
•2007/2/9
他在点数完4根纺锤棒并放入相应的盒子里后,又去拿纺锤棒时,却从4开始继续点数5、6、7……(应该从1数到5)。
6
教师的评价和准备提供的教育
•通过观察,发现天天在渡过了一个寒假后,
点数时,在掌握一对一原则上有了较大的进步。尽管还是在点数5时发生错误,但是错误的性质改变了:能够一一点数,但是对基数原则还比较模糊,前面的任务影响到了后面的任务。
•教育策略:让天天意识到自己在点数时出了什么问题,增加练习的机会。
7
•2007/2/15
他很快就正确地从1点数到5。这时他发现写
有0的盒子内有一根橡皮筋,便拿起一根纺锤
棒套上放在盒子内。老师走过去指着盒子上
写的0问:“这是几?”他说:“0。”老师
又问:“你放了几?”他笑着说:“1。”老师说:“0有吗?”他说:“没有。这有皮筋。”老师把皮筋拿走后,他又继续进行点数一直
到9,而且全部数对了。
8
教师的评价和准备提供的教育
•天天在点数能力上已经能够成功数到9。说明天天已经掌握点数所需的一对一原则和基数原则。
•但是对数字“0”的意义理解还不稳定,会受到干扰因素的影响。
•教育策略:给天天增加挑战其点数能力的机会,通过一些干扰因素,让其真正明白特殊
数字“0”、“10”等的意义。
9
总结
•天天在点数能力方面正在逐步发展。掌握了5以上的点数,而且还理解了0的含义。
•对他这一学习过程的发现便来自教师的观察,同时也使教师对幼儿点数能力的发展有了新的认识。
10
我们怎么观察?
一、确定观察目的
二、制定观察计划三、实施观察方案
11
一、确定观察目的
•了解孩子的现状?(午餐?午睡?同伴
关系?某个方面的发展水平?)
•班级吮吸手指的孩子较多,已经进行了教育与指导,想了解这些教育是否有效?
12
.二、制定观察的计划
•观察的目标
•观察的对象•观察的环境•观察取样
•观察者的角色
•观察的时间和次数
•观察的方法和手段
•观察结果的分析
13
一、观察的目标
•观察目标是要观察什么和完成什么的表述,是观察的全部意图
14
一、观察的目标
目标:了解幼儿的语言能力,以及其如何使用语言作为社会性互动的工具
观察步骤:
采用小组观察的方式,选择2-3个正在一起玩,而且彼此有相当互动的幼儿。
如果观察中途幼儿解散了先完成记录,再另外寻找一组重复相同的步骤。目的是要在幼儿的互动中,观察记录他们的语言行为,此外,还要记录幼儿彼此沟
通时使用的特殊语言,尽可能逐字记录,
其中也包括幼儿社会性情绪的行为。
15
二、观察对象
.个人?
.团
您可能关注的文档
- 转炉炼钢操作训练.pptx
- FMECA方法及工程应用案例.pptx
- PLC对立式车床电气控制系统 (2).docx
- 加速康复外科实施过程中导航护士角色的设立及实践.docx
- 教学设计课题.docx
- 人工智能基础(习题卷12).docx
- 中国传统故事英文曹冲称象二篇.pptx
- 弘扬苏区精神,牢记初心使命ppt课件.pptx
- 加速康复外科实施过程中导航护士角色的设立及实践.pptx
- SAE-AMS-2242G-2018 耐腐蚀和耐热钢、铁合金、钛和钛合金薄板、带材和板材的公差.docx
- 四川省德阳市罗江中学2025届高三考前热身化学试卷含解析.doc
- 山东省枣庄现代实验学校2025届高三下学期第五次调研考试化学试题含解析.doc
- 吉林省长春市十一高中等九校教育联盟2025届高三一诊考试生物试卷含解析.doc
- 2025届江苏省盐城市伍佑中学高考仿真模拟化学试卷含解析.doc
- 2025届广西贺州中学高考冲刺押题(最后一卷)生物试卷含解析.doc
- 安徽省池州市贵池区2025届高三第一次模拟考试生物试卷含解析.doc
- 宁夏银川一中2025届高三(最后冲刺)化学试卷含解析.doc
- 广东省广州市增城区四校联考2025届高考压轴卷化学试卷含解析.doc
- 2025届邯郸市第一中学高考生物必刷试卷含解析.doc
- 2025届安徽省安庆市石化第一中学高考仿真卷化学试卷含解析.doc
文档评论(0)