三年级科学上册第二单元饮用水第13课糖到哪里去了课件3鄂教版.pptVIP

引导同学们思考,得出可能的结论。所以我们猜想：种子萌发的环境条件为……在黑板上写出来。《糖到哪里去了》说课1说课《糖到哪里去了》说教材说教学重难点说教学目标说学情说教学模式说板书设计说课说课流程说教学评价说教法和学法说教学过程说教学反思说教学评价说课说教材（地位和作用）“糖到哪里去了”是鄂教版科学教材三年级上册,《饮用水》单元第十三课的内容。本节课通过实验旨在引导学生知道水能溶解一些物质的前提下,探究如何加快物体在水中的溶解。知识情感态度价值观能力三维目标说课说教学目标说课说教学目标知识与技能能力目标情感目标知道水能溶解一些物质。知道什么叫“溶解”现象。培养良好的实验动手力和观察能力。体验探究的乐趣,树立互相协作、乐于交流的意识。课前学情分析了解学生知识准备情况,确定教学起点,决定先要复习哪些要准备的内容,选择何种适当的教学方式。课中学情分析课后学情分析课堂上大多数学生能积极思考,踊跃发言,对问题有很好的分析能力。但活泼好动,不能长时间的集中注意力,需要在课堂上加以引导。课后分析要达到的目的是:分析学生的学习成果是否达到预期的教学目标,发现困难,改进教学。学生说课说学情活泼好动好问但自控力不强教学重点教学难点重点让学生理解“溶解现象”难点对不同物质的溶解和不溶解的观察演示实验分组实验观察讨论法情景引入法说课说教法观察发现合作讨论自主探究发现问题说课说学法解决问题创设情境揭示课题深入探究合作实验联系生活实际扩展视野说课说教学过程以一杯水导入引起学生的思考,在尝的基础上知道了它是一杯糖水。揭示课题杯里并看不到糖,引起了他们的思考“糖到哪里去了”引出本课课题。研究如何加快物品在水中的溶解。学生猜测验证猜测学生大胆猜测。验证猜测小组合作完成,以高锰酸钾代替糖完成实验,看糖到底到哪里去了。提出“溶解的现象”这一概念。深入探究是不是所有的物品都能在水中溶呢？加深学生对溶解概念的理解。小组合作实验,证实实验结果是否和自己的猜测相符合。创设情境揭示课题2看一看,知道是什么吗？究竟是什么,怎样才能准确地知道？在尝的基础上知道了它是一杯糖水,既然是糖水,怎么看不到糖呢？活动一注意：你不知道的东西,可千万不能随便去尝。

你能让糖溶解在水中吗？说一说你打算怎么做？观察杯里的情况,有什么现象。

设计演示实验：糖是怎么不见的,为了清楚地看到这个过程,用高锰酸钾代替糖投入一杯水中,你看到什么现象？用玻璃棒轻轻搅动一下,继续观察并描述高锰酸钾的变化。

学生用高锰酸钾分组实验。

活动二刚放入时搅拌后静置一会儿后高锰酸钾在水中的变化结论高锰酸钾与水混合实验记录表杯中有紫红色的云雾向外扩散紫红色的云雾扩散开了整杯水变成了均匀的紫红色高锰酸钾在水中溶解了五香粉食盐面粉砂子味精粉笔活动三：拓展实验将不同的物品放入水中试一试,看哪些溶解了,哪些没溶解。物品面粉食盐五香粉味精粉笔砂猜想结论溶解现象慢慢的扩散到水中,变成肉眼看不见的微粒,均匀的分散在水中这种现象叫溶解现象。慢慢向四周扩散均匀不沉淀化成微粒溶解的特征是什么?讨论：怎样使一块方糖在水中尽快溶解？活动四：用筷子搅拌用热水溶解研碎溶解使一块方糖在水中尽快溶解的方法：生活中哪些地方用到了溶解？本节课你学到了什么？课堂小结引导同学们思考,得出可能的结论。所以我们猜想：种子萌发的环境条件为……在黑板上写出来。