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第十课:《法律伴我们成长》第2课时
《我们与法律同行》教案
教学目标
1.了解依法办事的要求,了解和掌握如何树立法律信仰。
2.学会依法办事,养成学法、遵法、守法、用法的习惯。能运用法治的方式解决生活中遇到的问题。
3.能发自内心的尊崇法律,增强法治意识,树立对法律的信仰。
教学重点
增强法治意识,学会依法办事
教学难点
树立法律信仰
教学方法
情景教学、活动探究。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境入法
播放视频《人民的名义》
学生观看视频
以反腐倡廉为题材的电视剧与习近平大力反腐相关联
分析明法
力行学法
十八届四中全会上,习近平总书记关于全面推进依法治国的“新十六字方针”。
科学立法
严格执法
公正司法
国无法不治,民无法不立。
全民守法
中国青少年研究中心的研究数据:共调查了2834名未成年犯管教所服刑人员、410名未成年社区矫正人员、751名专门学校学生。“不懂法律”的占65%,“不知道是犯罪,也不知道会受到处罚”的58.1%,“不知道自己的行为触犯了法律”占64.7%。
你从中获得了哪些信息?
探究与分享:
你认为晓程应该采取哪种方式应对不法侵害?为什么?
教师讲述:
在社会生活中,一时一事依法不难,难的是处处事事依法,难的是养成依法办事的习惯。
教师归纳小结:
怎样学会依法办事(依法办事的要求)?
学生体会这些做法对我们生活的影响
学生思考后回答。
学生读材料,并结合书本知识作出回答。
学生在教师讲述的过程中体会养成依法办事的习惯
直截了当地点明“国无法不治,民无法不立,法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。”
让学生了解目前青少年的法律意识淡薄,引出学会依法办事需要树立法律意识。
引导学生了解应对不法侵害需要采取合法的方式,引出依法办事,就要遵守各种法律法规
引导学生明白依法办事,就要养成学法尊法守法用法的习惯。
十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》“让尊法守法成为全体人民的共同追求与自觉行动”。
从“遵法守法”到“尊法守法”
卢梭:一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上,也不是铭刻在铜表上,而是铭刻在公民们的内心里。
展示资料:热播电视剧《人民的名义》,当代检察官维护公平正义和法制统一、查办贪腐案件的故事。剧中主人公侯亮平多次强调要树立对法律的信仰。
为什么要树立法律信仰?
教师小结:为什么要树立法律信仰?
侯亮平回忆入职宣誓
展示:国家工作人员宣誓的资料
思考:国家工作人员在就职时公开进行宣誓有什么意义?
教师归纳:宣誓就职的意义
学生活动:以下这些法律规定,你遵守了吗?
观察漫画《超市见闻》和《忍无可忍》,思考问题:针对图中现象,说说你的感想
出示社会主义核心价值观,法治二字清晰可见
教师归纳:怎样树立法律信仰(要求)?
学生观看资料,并思考问题。
可以谈论后回答
学生阅读材料,可结合教材得出问题答案。
学生结合教材思考问题
学生对照自身行为,检视自身行动
学生自由发表看法
引用名人民言,目的是加强学生对相关知识的了解,引导学生细读教材,了解法律信仰的要求。
法律的概念比较遥远,引用电视剧为案例,为了让学生提高兴趣,激发学生了解法律信仰的好奇心。
该活动是为了突破难点,把抽象的法律概念与实际行动结合起来。
引导学生了解法治时代并不否认道德的重要性
让学生感受社会主义核心价值的魅力,让学生明白我们要成为法治中国的参与者和推动者。
升华崇法
建设法治中国,人人有责。
今日,某网站在征集建设法治中国的金点子
请你出谋划策,提供一些可行的做法。
学生完成学习任务,并和同学分享交流。
此环节主要是为了升华主题,通过学生活动,做到知行合一。如果学生不会,可以提醒学生参考教材的事例。
共享收获
教师对板书进行归纳,课堂总结、教师寄语
师生互动,根据教师板书,学生总结课堂收获。
梳理知识脉络,达成教学目标。
板书设计
立法执法司法守法树立法律信仰学会依法办事办事
立法执法司法
守法
树立法律信仰
学会依法办事办事
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