四年级上册美术教案-第18课 青铜器丨浙美版（2012) .docxVIP

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教案：四年级上册美术教案-第18课青铜器丨浙美版（2012）

一、教学内容

本课主要让学生了解青铜器的历史背景、制作工艺和艺术特点，以及我国古代青铜器的代表作品。通过学习，使学生能够认识和欣赏青铜器的美，提高审美能力。

二、教学目标

1.知识与技能：了解青铜器的历史背景、制作工艺和艺术特点，知道我国古代青铜器的代表作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论，学会欣赏青铜器的美，提高审美能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对我国古代文化的热爱，增强民族自豪感。

三、教学难点

1.青铜器的制作工艺和艺术特点。

2.欣赏和评价青铜器的美。

四、教具学具准备

1.教具：课件、图片、视频等。

2.学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程

1.导入新课

通过课件展示青铜器的图片，引导学生欣赏青铜器的美，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解

讲解青铜器的历史背景、制作工艺和艺术特点，以及我国古代青铜器的代表作品。

3.欣赏与讨论

组织学生观看青铜器的视频，引导学生观察青铜器的造型、纹饰等特点，分组讨论青铜器的美。

4.创作实践

根据所学内容，让学生选择喜欢的表现手法，创作一幅青铜器作品。可以绘画、雕塑等形式表现。

5.展示与评价

组织学生展示自己的作品，相互评价，教师给予鼓励和建议。

六、板书设计

1.青铜器的历史背景

2.制作工艺和艺术特点

3.代表作品

七、作业设计

1.回家后，搜集更多关于青铜器的资料，了解其制作工艺和艺术特点。

2.画一幅自己喜欢的青铜器作品，可以是仿古的，也可以是现代的。

八、课后反思

本节课通过讲解、欣赏、创作等方式，使学生了解了青铜器的历史背景、制作工艺和艺术特点，提高了学生的审美能力。但在教学过程中，对于青铜器制作工艺的讲解可能过于复杂，导致部分学生难以理解。在今后的教学中，应简化讲解，注重引导学生欣赏和评价青铜器的美。同时，加强课后作业的指导，提高学生的创作水平。

首先，需要重点关注的是“创作实践”这一环节。在这个环节中，学生将根据所学内容，选择喜欢的表现手法，创作一幅青铜器作品。这一环节是学生将所学知识运用到实际创作中的重要过程，对于培养学生的动手能力、创新意识和审美素养具有重要意义。

一、创作实践的意义

1.提高学生的动手能力：通过创作实践，学生可以亲手操作，将所学的青铜器制作工艺和艺术特点应用于实际作品中，从而提高学生的动手能力。

2.培养学生的创新意识：在创作过程中，学生可以发挥自己的想象力和创造力，设计出独具特色的青铜器作品，培养学生的创新意识。

3.提升学生的审美素养：通过创作实践，学生可以更好地欣赏和理解青铜器的美，提高审美能力，提升学生的审美素养。

二、创作实践的要求

1.掌握基本技法：学生在创作前，应了解和掌握青铜器的基本制作技法，如绘画、雕塑等。

2.注重艺术表现：在创作过程中，学生应注重青铜器造型的美观、纹饰的搭配，以及整体画面的和谐。

3.突出个人特色：学生应在作品中展现自己的独特风格，敢于创新，突出个人特色。

三、创作实践的指导

1.启发学生思考：在创作实践之前，教师应引导学生思考青铜器的造型、纹饰等方面，激发学生的创作灵感。

2.提供参考资料：教师可以提供一些青铜器的图片、视频等参考资料，帮助学生更好地了解青铜器的制作工艺和艺术特点。

3.巡回指导：在创作实践中，教师应巡回指导，及时给予学生反馈和建议，帮助学生解决问题，提高创作水平。

四、创作实践的评价

1.过程评价：关注学生在创作过程中的态度、努力程度和合作精神，给予鼓励和肯定。

2.作品评价：从造型、纹饰、画面和谐等方面评价学生的作品，注重培养学生的审美能力和创新意识。

3.自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足，提高学生的自我认知能力。

总之，在创作实践环节中，教师应注重培养学生的动手能力、创新意识和审美素养，通过启发、指导、评价等方式，帮助学生提高创作水平。同时，学生也应积极参与创作实践，发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个人特色的青铜器作品。

五、创作实践的注意事项

1.安全第一：在创作实践过程中，教师应确保学生的安全，特别是使用刀具、颜料等工具时，要提醒学生注意安全操作。

2.环保意识：教育学生在创作过程中注意材料的使用，减少浪费，提倡环保。

3.尊重个性：教师应尊重每个学生的个性和创意，不宜过分干预，鼓励学生大胆表达自己的审美观点。

4.适度指导：教师的指导应适度，既不能完全放任自流，也不能过分限制学生的创造性。要在学生需要帮助时及时提供支持。

六、创作实践的拓展

1.跨学科学习：可以结合历史、文化、考古等学科知识，让学生更深入地理解青铜器的背景和文化价值。

2.社会实践活动：组织学生参