第三节小学班级愿景实现的路径.pptVIP

第三章班级愿景与规划在组织成长的道路上，愿景扮演着关键的角色。——马克·利普顿第三节小学班级愿景实现的路径一、课程概述二、案例导入三、教学内容四、学习要求五、课后练习一、课程概述课程性质与定位本章教学目标本节课的教学内容设计课程性质与定位1、课程以小学班主任工作为学习对象、以小学班级管理工作为学习内容。2、本门课程是思想政治教育专业的专业课程，重点使学生掌握小学班级管理的相关知识、具备一定的理论基础，能够开展小学班主任工作。3、课程梳理了班级管理与少先队管理的区别和联系，通过学习使学生能够认清班级管理与少先队管理的联系，便于在班主任工作中开展德育教育。4、课程的实践性较强，是把班级管理工作与教育学、管理学等理论相结合，对班主任工作经验进行总结提升。教学内容设计1、通过回顾“愿景”（vision)的涵义，深入理解小学班级愿景的主要内容和作用。2、通过案例分析、案例比较，学习掌握如何规划班级愿景、如何实现班级愿景。3、通过本章教学案例、作业，能够设计小学班级愿景。二、案例分析三、教学内容

——小学班级愿景实现的路径（一）班级组织建设（二）班级日常管理（三）班级活动管理（四）班级教育与管理力量的管理（五）班主任自我管理（一）班级组织建设班级组织建设是愿景实现的基础组织的基本特征清晰的目标共同的愿景组织机构组织规范班级组织建设的阶段1、初建阶段2、发展阶段3、形成集体阶段（二）班级日常管理班级愿景在日常管理活动中实现着班级日常管理的主要内容一日行为管理品德指导学习指导安全与法规指导健康与卫生指导日常行为的评定个别教育与集体教育（三）班级活动管理在活动让学生理解着愿景，实现着愿景。班级的主要活动晨会（夕会）班会队会（四）班级教育与管理力量的管理班级愿景要靠班级教育与管理的多方力量来共同实现。（五）班主任自我管理班主任自我管理是班级愿景实现不可缺少的要素树立一种服务意识实行班级的民主管理非常重要班主任主要抓好两支骨干队伍，一是班委干部，一是科代表让学生参与教育管理，让学生自主管理，也体现了激励进取性原则四、学习要求1、深入理解小学班级愿景的内涵、及其在班级管理工作中的地位和作用。2、掌握小学班级愿景的设计和规划。五、课后练习如果你是一名小学班主任如何进行班级愿景的规划，结合教材中的案例和所学内容完成“相关链接二”——表格式班级规划示例。**教学目标1、巩固理解愿景的涵义、内容。2、了解如何设计小学班级愿景。3、学习掌握小学班级愿景实现的路径。4、对现实中小学班级管理的愿景规划有一定的了解，能够结合实际对小学班级愿景进行初步设计。加强教学信息交流，组织科任老师进行教学问题“会诊”邀请科任老师共同设计，参与“主题班会”活动定期做家访，了解学生在家里的情况，与家长做良好的沟通了解学生的生活和学习的情况，以便更好的设定个人方案配合科任教师设计、开展“综合实践活动课”改革活动班级教育与管理力量的协调*