2024年高三学期教学计划数学.docxVIP

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2024年高三学期教学计划数学

高三学期教学安排数学1

本学期我接着担当高三2班和20班的数学教学工作，为了20xx年学生能充分迎接高考且能考出好成果，我制定了高三数学复习教学安排。

一、指导思想

探讨教材，了解新的信息，更新观念，提倡理性思维，探求新的教学模式，注意团结协作，面对全体学生，因材施教，激发学生的数学学习爱好，培育学生的数学素养，全力促进教学效果的提高。

二、教学设想

总的原则

1、仔细研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明，做到宏观把握，微观驾驭，留意高考热点，特殊留意高考的信息。依据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。

2、不孤立记忆和相识各个学问点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，留意学问块的复习，构建学问网路。

3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。细心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要根据新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。严格限制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。

体现数学学科特点，注意学问实力的提高，提升综合解题实力

1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高实力。

2、注意联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合实力。

不脱离基础学问来讲学生的实力，基础扎实的学生不肯定实力强。教学中，不断地将基础学问运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合实力。

多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有安排、针对性强的训练，多给学生熬炼各种实力的机会，从而达到提升学生数学综合实力之目的。

合理支配复习中讲、练、评、辅的时间

1、细心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避开题海战

2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果

3、注意实效，努力提高复习教学的效率和效益

变更传统复习模式，体现小组沟通合作

1、淡化各自为战，加强备课小组沟通合作，资源共享。

2、坚持学生主题，老师主导。

3、注意学法指导及心理辅导

（1）刚好向学生介绍学习方法和学习策略，刚好收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。

（2）针对不同学生的实际水平，合理支配教学难度，有利于学生胜利情感体验，促进其提高。

（3）加强边缘生的个别辅导。a类边缘生采纳各个击破，b类边缘生抓基础，促实力，a类边缘生留意个别指导；b类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。

三、教学重点

1、数学思想方法

2、教材的重点、高考的热点

3、依据新大纲、夯实基础，突出内容，课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。

4、留意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。从数和形的角度视察事物，提出有数学特点的问题，注意学问间的内在联系与综合。留意学问的交叉点和结合点。

四、教学措施

1、以实力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的主动性，让学生多动手、多动脑，培育学生的运算实力、逻辑思维实力、运用数学思想方法分析问题解决问题的实力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。

2、坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探究第一轮复习的教学模式。

3、脚踏实地抓落实

（1）当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查督促。

（2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。

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