统编版语文三年级下册28 枣核（教学设计 练习 学习单）2023.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

统编版语文三年级下册第28课《枣核》教学设计

教学目标

1.知识与技能：学生能够正确认读并书写生字词，理解“枣核”故事情节，掌握课文中的重点句子。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提高学生的合作能力和语言表达能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱自然、尊重生命的情感，激发对民间故事的学习兴趣。

教学内容

1.生字词学习：引导学生认读“枣核”等生字，理解字词含义，并能够正确书写。

2.课文理解：深入学习《枣核》的故事情节，分析枣核的特点和故事寓意。

3.语文能力培养：通过模仿、创造等练习，提升学生的语言表达和写作能力。

教学重点与难点

-重点：学生能够理解故事内容，学会生字词，并能够运用到实际情景中。

-难点：引导学生深入理解故事背后的寓意，并能够用恰当的语言表达出来。

教具与学具准备

-教具：多媒体课件、黑板、卡片。

-学具：课本、练习本、彩色笔。

教学过程

1.导入：利用图片或实物引入“枣核”，激发学生的学习兴趣。

2.新授：讲解生字词，学习课文，分析故事情节和角色特点。

3.练习：进行朗读、角色扮演等练习，加深对课文内容的理解。

4.讨论：分组讨论故事寓意，每组选代表分享讨论成果。

5.总结：全班一起总结本节课的学习要点，教师进行点评和补充。

板书设计

-板书将突出课文标题、生字词、故事情节和关键信息，以便学生更好地理解和记忆。

作业设计

-必做题：完成课后练习题，巩固生字词和课文内容。

-选做题：回家后，与家人分享《枣核》的故事，并记录下家人的反应和自己的感受。

课后反思

-教师应反思教学过程中的有效性，学生的参与度和理解程度，以及如何根据学生的实际情况调整教学策略。

教学设计练习学习单

-设计一份学习单，包括对《枣核》故事的理解、角色分析、个人感受等内容，帮助学生更好地消化和吸收课程内容。

通过以上教学设计，期望学生在轻松愉快的氛围中学习《枣核》，不仅掌握知识技能，还能从中汲取智慧和力量，培养良好的情感态度价值观。

以上教学设计中的教学过程是需要重点关注的细节。教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。以下是对教学过程的详细补充和说明：

1.导入：导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。教师可以通过展示真实的枣核实物或图片，让学生对枣核有一个直观的认识，同时引导学生分享他们对枣核的了解和经验。这样的互动可以让学生感到亲切和有趣，从而激发他们对本节课的学习兴趣。

2.新授：在新授环节，教师应注重生字词的教学。对于一些难读或易混淆的字词，教师可以通过拆字、组词、造句等方式帮助学生理解和记忆。同时，教师应引导学生深入学习课文，通过提问、讲解等方式帮助学生理解故事情节和角色特点。

3.练习：在练习环节，教师应设计多种形式的练习活动，如朗读、角色扮演、填空、选择等，让学生在实践中加深对课文内容的理解。这些练习活动可以让学生从不同的角度去理解和体验课文，提高他们的语言表达能力和思维能力。

4.讨论：在讨论环节，教师应鼓励学生积极参与，表达自己的观点和看法。教师可以提出一些开放性的问题，如“你认为枣核是一个怎样的角色？”“这个故事给你什么样的启示？”等，引导学生进行深入的思考和讨论。同时，教师应鼓励学生之间的交流和合作，培养他们的合作能力和团队精神。

5.总结：在总结环节，教师应帮助学生梳理本节课的学习要点，巩固他们的学习成果。教师可以提出一些总结性的问题，如“今天我们学习了什么？”“你有什么收获？”等，帮助学生进行自我反思和总结。同时，教师应对学生的表现进行点评和鼓励，提高他们的自信心和学习动力。

通过以上对教学过程的详细补充和说明，我们可以看到，教学过程的设计需要注重学生的参与和实践，注重学生的思考和讨论，注重学生的自我反思和总结。这样的教学过程设计可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高他们的学习能力和思维能力，同时也可以培养他们的合作能力和团队精神。因此，教学过程的设计是教学设计的重点和关键。

6.板书设计：板书是教学中重要的视觉辅助工具，它可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在设计板书时，教师应确保内容清晰、条理分明，突出教学重点和难点。例如，可以将“枣核”故事的梗概、关键生字词、以及重要的句子或段落摘录在黑板上，同时可以用不同颜色的粉笔来区分不同的信息，以增强视觉效果。

7.作业设计：作业是巩固学生学习成果的重要环节。在设计作业时，教师应考虑到学生的个体差异，设计不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求。必做题旨在巩固学生的基础知识，而选做题则可以激发学生的兴趣和创造力。此外，教师应鼓励学生将所学内容与实际生活相结合，例如通过与家人的分享，让学生在实践中运用所学知识，提高语言