科学教科版四年级上册 呼吸与消化-8.食物在身体里的旅行同步练习.docx

呼吸与消化-8.食物在身体里的旅行

一、填空题

1．胃通过搅磨食物，使食物与充分混合并进行初步消化。

2．如图所示的消化器官是，图片上已用箭头画出食物流进的位置，和这个箭头处连接的器官是。

3．保护消化器官的方法，是形成良好的。

4．将食物中的水分和剩余的营养物质吸收后，将残渣运送到排出。

二、判断题

5．人体内的大肠和小肠一样长。（）

6．饮食要讲究卫生，过热、过冷的食物不会影响消化器官，多吃没关系。

7．胃只能储存食物，不能消化食物。

三、单选题

8．食物的消化和吸收工作主要是在（）完成的。

A．胃和小肠 B．口腔 C．食道

9．人们常说的“细嚼慢咽”的意思是（）

A．仔细品尝食物的味道

B．保护口腔不受伤

C．彻底咬碎食物，有利于食物在体内的消化

10．反复挤压塑料袋里的食物，这个实验是在模拟（）

A．口腔的作用 B．食道的作用 C．胃的作用 D．大肠的作用

11．食物是通过（）运输到胃里的。

A．鼻腔 B．食管 C．小肠

12．食物在身体中的旅行路线是（）。

A．口腔→食道→胃→小肠→大肠

B．口腔→食道→胃→大肠→小肠

C．口腔→食道→肺→小肠→大肠

四、连线题

13．把下列器官和主要功能用线连起来

口腔储存难以消化的食物残渣，生成粪便

食道将食物磨碎，与唾液混合

胃储存和搅拌食物，吸收一些营养

小肠传送食物至胃

大肠吸收养分最主要的地方

五、实验探究题

14．在人体内游览。

神奇的校车出发了，卷毛老师拿起钥匙准备发动汽车，可却按了旁边一个奇怪的小按钮，校车瞬间缩小为花生米大小。只见校车进入了口腔，过了一会儿，卷毛老师说，“嘿，同学们，我们已经进入胃了。”胃里可真不安静呢！胃壁里里外外都在蠕动，不断地压碎食物，并把它们搅拌成黏稠的液体。校车也随着食物翻来覆去，消化液还不断地喷到车窗上，现在我们算是知道汉堡进到肚子里的下场了。卷毛老师终于把车开到了胃的底部，那里有一个小出口。

（1）食物在进入胃之前会经过和。

（2）胃的底部有个“小出口”。校车通过这个“小出口”会进入的器官是。

（3）为了向同学演示胃的消化作用，小科做了模拟实验。请根据自己的理解填写。

①将水和饭菜装入塑料袋。这是模拟。

②用手揉捏塑料袋内的饭菜。这是模拟。

③饭菜充分混合变得粘稠。这是模拟。

15．研究我们的消化。

除呼吸以外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。均衡膳食，有利于人体健康。根据所学知识，菲菲决定调整自己的饮食习惯，制定了如下食谱。

主食

米饭

菜品

红烧肉、清蒸鱼、炒鸡蛋

零食

牛奶、西瓜

（1）食物在身体里旅行：(填消化器官称)()→食道→()→小肠

（2）根据所学知识，你建议菲菲应增加（)食物。

A．谷薯类 B．畜禽类 C．蔬菜类

（3）假如一日三餐不换食谱会导致营养（）。

A．均衡 B．不均衡 C．丰富

（4）请针对(2)的建议，设计一道菜给菲菲：。

16．(二)研究营养与健康

在学习了《呼吸与消化》单元后，小柯和同学们开展了一次“营养与健康的调查活动。请根据调查，回答下列问题。

（1）星期天早上，小柯吃的是豆腐猪肉馅饺子，他应该记录（）种食物。

A．3 B．2 C．1

（2）星期天中午，小柯妈妈做了一桌好吃的：有米饭、红烧肉、油焖虾、清蒸鱼、番茄炒蛋。你认为，添加下列选项中的（）后，会使午餐营养搭配更合理些。

A．香菇炒青菜 B．土豆炖牛肉 C．生炒鸡丁

（3）下图是正常体重学生和肥胖体重学生平时的饮食情况，根据图示分析，肥胖体重学生的饮食中，和的摄入量较正常体重学生偏多。

（4）调查中，小柯和同学在做实验，切食物时，手指不小心受伤了，涂了一种能消毒的药物。

实验时，小柯将切好的食物在白纸上压一压，会留有油迹，说明该食物中含有较多的（）。

A．蛋白质 B．糖类 C．脂肪

（5）实验完成后，小柯用水冲了下手，没擦干就马上抓起面包来吃，发现手指接触面包处变蓝紫色，这种消毒药物可能是（）。

A．淀粉 B．碘酒 C．酒精

（6）面包到小柯体内进行消化旅行。口腔是旅行第一站，（）参与咀嚼、初步消化食物。

A．牙齿 B．牙齿和舌头 C．牙齿、舌头和唾液

（7）咀嚼是利用（）将食物变成碎末，从而减轻对其它消化器官的压力。

A．门齿．