七年级数学下册课件(北师大版)探索直线平行的条件.pptxVIP

七年级数学下册课件(北师大版)探索直线平行的条件.pptx

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2.2探索直线平行的条件第1课时

情景导入日常生活中,人们经常用到平行线.如图,装修工人正在向墙上钉木条.如果木条b与墙壁边缘垂直,那么木条a与墙壁边缘所成的角为多少度时,才能使木条a与木条b平行?你知道其中的理由吗?如果木条b不与墙壁边缘垂直呢?

探索新知1知识点同位角如图,直线AB,CD与EF相交(也可以说两条直线AB,CD被第三条直线EF所截),构成八个角.我们看那些没有公共顶点的两个角的关系.

探索新知ABCD位角没有公共顶点的角的位置关系E1、都在被截直线AB、CD的_______________.2、在截线EF的___________.同一方(上方)同旁(右侧)∠2和∠6∠3和∠7∠4和∠815我们把具有∠1和∠5这种位置关系的角叫同位角.

探索新知例1如图,下列四个图形中,∠1和∠2不是同位角的是()B

探索新知导引:根据同位角的概念,找出“三线”之后再看是否为“F”形即可判定.选项B中的∠1与∠2的边有四条,分别为PA,PC,QB,QD,不满足“三线”的条件,故选项B中的∠1与∠2不是同位角;其他A,C,D三项中的∠1,∠2均满足同位角的条件,故选B.

探索新知总结判断“三线八角”中的两个角的位置关系时,必须找出“哪两条直线被第三条直线所截”,即找准截线是关键,找截线的实质就是找到相应两个角的顶点所在的直线,如果这两个角的公共边恰好就是截线,那么这两个角就是同位角.

典题精讲1如图,已知直线a,b被直线c所截,那么∠1的同位角是()A.∠2B.∠3C.∠4D.∠5D

典题精讲如图,∠1和∠2是同位角的有()A.1个B.2个C.3个D.4个D2

探索新知知识点同位角相等,两直线平行做一做如图,三根木条相交成∠1,∠2,固定木条b,c转动木条a.如图,在木条a的转动过程中,观察∠2的变化以及它与∠1的大小关系,你发现木条a与木条b的位置关系发生了什么变化?木条a何时与木条b平行?2

探索新知改变图中∠1的大小,按照上面的方式再做一做.∠1与∠2的大小满足什么关系时,木条a与木条b平行?与同伴进行交流.

探索新知请按下图所示方法画两条平行线,然后讨论下面的问题:(1)上面的画法可以看做是怎样的图形变换?(2)把图中的直线l1,l2看成被尺边AB所截,那么在画图过程中,什么角始终保持相等?平移变换同位角由此你能发现判定两直线平行的方法吗?

探索新知一般地,判断两直线平行有下面的方法:两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行.简单地说,同位角相等,两直线平行.

探索新知例2如图,已知∠1=∠2,则下列结论正确的是()A.AD∥BCB.AB∥CDC.AD∥EFD.EF∥BC要判定哪两条直线平行,就是要确定∠1,∠2是哪两条直线被第三条直线所截得到的同位角,即找出∠1,∠2除公共边外的另两边.导引:C

探索新知利用同位角相等来判定两直线平行的方法:(1)找出这对同位角是哪两条直线被第三条直线所截形成的;(2)根据“同位角相等,两直线平行”推导出这两条直线平行.总结

探索新知例3如图,已知直线AB,CD被直线EF所截,∠1+∠2=180°.AB与CD平行吗?请说明理由.要说明AB与CD平行,需找出AB,CD被第三条直线所截形成的一组同位角相等,即要说明∠1=∠3即可;要说明∠1=∠3,由于已知∠1+∠2=180°,因此只需说明∠2+∠3=180°即可,这可由补角定义得出.导引:

探索新知AB∥CD.理由如下:因为∠1+∠2=180°(已知),∠2+∠3=180°(补角定义),所以∠1=∠3(同角的补角相等).所以AB∥CD(同位角相等,两直线平行).解:

探索新知判断两条直线是否平行,可以找出这两条直线被第三条直线所截得到的一对同位角,并利用相关角的条件判断其是否相等,如果相等,那么这两条直线平行.总结

典题精讲找出下面点阵(点阵中相邻的四个点构成正方形)中互相平行的线段.1解:AB∥CD,EF∥GH.理由:“同位角相等,两直线平行”.

典题精讲如图,∠1=∠2=55°,直线AB与CD平行吗

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