- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
1aoe公开课一等奖创新教学设计
aoe
一、学情分析:
一年级的学生初次接触汉语拼音,对拼音字母的认识和发音都处于初级阶段。他们的注意力集中时间较短,对抽象概念理解能力有限,但好奇心强,喜欢通过游戏和活动来学习。大部分学生可能在幼儿园接触过一些简单的拼音,但对声调和书写规范可能并不熟悉。此外,由于年龄小,手部肌肉控制能力还在发展中,正确书写字母可能会遇到挑战。因此,教学时需要采用直观、生动的教学方法,如情境图、儿歌和游戏,以吸引学生的注意力,同时注重反复练习,巩固发音和书写技能。
二、教学目标
(1)掌握内容:学生能认读并书写a、o、e三个单韵母,以及它们的四个声调。
(2)能力培养:学生能通过观察情境图,理解字母形状与发音的联系,初步建立拼音意识。
三、教学重点
1.学习a、o、e的正确发音和形状。
2.了解并能正确使用汉语拼音的四个声调符号。
四、教学难点
1.分o和e的读音,掌握它们的发音特点。
2.熟练书写a、o、e,尤其是掌握带声调的字母书写。
五、教学过程
(一)导入新课
(1)情境导入
①教师带领全班学生玩“模仿发音的游戏,激发学生对新知识的好奇心。
②展示情境图,如大屏幕或实物教具,让学生描述看到的太阳、大公鸡和白鹅。
(2)音素感知
①教师模仿公鸡打鸣,引导学生说出“啊——”的声音,引出字母a。
②利用白鹅叫声的模仿,让学生发出“哦——的音,引出字母o。
通过模仿鹅的叫声,让学生发出“鹅鹅鹅”的音,引出字母e。
(3)发音练习
①教师示范a、o、e的发音,强调口型和音调的变化。
②学生跟读,教师个别指导,纠正发音错误。
③分组比赛,看哪一组能准确快速地发出a、o、e的音,增加课堂趣味性。
(二)学习单韵母
(1)发音感知
①教师示范:教师以夸张的口型和清晰的发音示范a、o、e的读音,引导学生注意观察。
②模仿练习:学生模仿教师的口型和发音,教师逐一纠正发音错误,确保每个学生都能准确发出a、o、e的音。
③对比感知:通过对比不同字母的发音,如a与o”,o与e”,让学生感知它们之间的细微差异。
(2)形象记忆
①动作辅助:学生跟随教师做相应的动作帮助记忆,如张大嘴巴表示a”,圆圆嘴巴表示o”,扁平嘴巴表示e。
②图像联想:结合情境图,让学生将字母形状与生活中的实物联系起来,如太阳形状与a”,公鸡叫声与o”,白鹅叫声与e。
(3)发音游戏
①听音找字母:教师发出a、o、e的读音,学生快速找出对应的字母卡片,增强对字母读音的反应能力。
②语音接力:学生分组,每组依次读出带声调的a、o、e,培养发音的连贯性和准确性。
(4)声调感知
①引入声调:教师通过手势或声调线展示四个声调的变化,帮助学生初步感知声调的不同。
②试读声调词:教师读出带声调的a、o、e组成的词语,学生模仿跟读,如“ān、“ōng”、“éng等。
(5)小组竞赛
①发音比赛:分组进行发音比赛,看哪一组能准确快速地读出带声调的a、o、e。
②创意拼词:每组用a、o、e组成一个简单的词语,看哪个词语最有趣或最贴合情境图,激发学生学习拼音的趣味性。
(三)声调探索
(1)声调感知
①教师演示:教师用不同的声调读出a”,让学生感受音调的变化,如“啊(ā)”、“啊(á)、“啊(ǎ)”、“啊(à)。
②互动体验:学生模仿教师的发音,通过对比体验不同声调的差异,教师适时给予反馈和指导。
(2)声调象征
①手势辅助:教师用手指上、下、左、右的动作表示四个声调,学生模仿,帮助记忆。
②画声调线:在黑板上画出声调线,让学生直观理解声调的升降变化,如“一声平平”、“二声下降再上升等。
(3)声调实践
①读音练习:展示带声调的a、o、e卡片,学生依次读出每个声调,教师纠正发音。
②小组竞赛:分组进行声调接龙游戏,学生快速反应并读出带声调的字母,增强反应速度和准确性。
(4)情境应用
①创设情境:如“小猫叫(āāā)”、“公鸡打鸣(ōōō)、“鹅在叫(ééé)”,让学生在情境中练习声调。
互动问答:教师用带声调的a、o、e提问,如“你看到什么了?(é),学生回答时需用正确的声调回答,
您可能关注的文档
- 9 写作 学习缩写 公开课一等奖创新教学设计.docx
- 通用新版笠翁对韵第2课《二箫》 +公开课一等奖创新教案.docx
- 统编版四年级上册语文第五单元 习作生活万花筒 表格式 公开课一等奖创新教学设计(2课时).docx
- 《火烧云》公开课一等奖创新教学设计.docx
- 14《天文学上的旷世之争》课堂实录 统编版高中语文选择性必修下册.docx
- 21《邹忌讽齐王纳谏》公开课一等奖创新教案.docx
- 17跳水公开课一等奖创新教学设计.docx
- 古诗三首《绝句》公开课一等奖创新教案.docx
- 《荷花》公开课一等奖创新教案_1.docx
- 通用新版千字文第16课桓公匡合(+公开课一等奖创新教案).docx
- 《GB/Z 44363-2024致热性 医疗器械热原试验的原理和方法》.pdf
- GB/T 16716.6-2024包装与环境 第6部分:有机循环.pdf
- 中国国家标准 GB/T 44376.1-2024微细气泡技术 水处理应用 第1 部分:亚甲基蓝脱色法评价臭氧微细气泡水发生系统.pdf
- 《GB/T 44376.1-2024微细气泡技术 水处理应用 第1 部分:亚甲基蓝脱色法评价臭氧微细气泡水发生系统》.pdf
- GB/T 44376.1-2024微细气泡技术 水处理应用 第1 部分:亚甲基蓝脱色法评价臭氧微细气泡水发生系统.pdf
- 中国国家标准 GB/T 44315-2024科技馆展品设计通用要求.pdf
- GB/T 44305.2-2024塑料 增塑聚氯乙烯(PVC-P)模塑和挤塑材料 第2部分:试样制备和性能测定.pdf
- 《GB/T 44315-2024科技馆展品设计通用要求》.pdf
- GB/T 44315-2024科技馆展品设计通用要求.pdf
- GB/T 39560.9-2024电子电气产品中某些物质的测定 第9 部分:气相色谱-质谱法(GC-MS)测定聚合物中的六溴环十二烷.pdf
文档评论(0)