2024年《色彩的冷暖》教案.docxVIP

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2024年《色彩的冷暖》教案

《色调的冷暖》教案1

教学目标：运用色调的冷暖学问，让学生感受到色调的美。引导学生正确表达自己对色调的感觉。提高学生画色调画的爱好。

教学过程：

一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书，师生互问好。

二、导课：

在第三课时我们相识了色调的明度对比。知道明度对比一幅画中起着特别重要的作用，它不仅能使画面色调明快、效果突出，而且还能把物体的立体感和空间感完全表现出来，给人一种节奏的美感。那么同样在学习色调画的过程中还有一种对比也是比不行少的，那就是今日我们将要学习的新学问《色调的冷暖》。（出示课题）

三、讲授新课：

1、启动激趣

引导学生回忆冷色和暖色的概念，然后出示很多色块让学生依据其概念进行分类，分为冷、暖两大类，用以巩固前面所学的学问。然后依据分类通过视察让学生自己冷暖色的特点：暖色一般偏红、黄；冷色一般偏蓝、绿。

2、质疑探究：偏红、偏黄的肯定是暖色吗？偏蓝、偏绿的肯定是冷色吗？

3、：色调的冷暖是相对的，而不是肯定的。

4、质疑探究：通过学习我们知道冷色和暖色给我们的感觉不一样，那么由冷色、暖色组成的.画面给我们的感觉是否一样？出示四组冷暖图片让学生细致观赏、探讨分析。

5、梳理：先学生发表自己的见解，后老师梳理。分别由冷色、暖色组成的同样两幅画面其效果是迥然不同的。从而引出补色的概念，在次让学生也许了解补色的学问。

6、学生绘画：让学生自己用涂色的方法去感受色调冷暖对比中的美感。分三种状况：

冷色——冷色之间的对比

暖色——暖色之间的对比

冷色——暖色之间的对比

7、把色调运用好的作业展示给学生观赏，让学生和老师一起，谈其感受。

《色调的冷暖》教案2

活动目标：

1、感知色调的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。

2、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

3、能在集风光 前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动打算：

1、夏冬两季的色调画两幅（图一、图二）

2、“我的梦”色调画两幅（图三、图四）3图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒。

活动过程：

一、以闲聊形式引出话题

二、感知色调的冷暖、明暗

1、出示图一、图二，通过对比引导幼儿感知色调的冷暖。师小结：红、黄、橙、绿……色调在一起给人感觉很热很暖，所以咱们叫他们暖色；紫、蓝、白……色调在一起给人感觉很寒冷，所以叫冷色。

2、出示图三图四，通过对比引导幼儿感知色调的明暗。师小结：淡黄、浅绿、天蓝、粉红……这些颜色在一起给人感觉很光明、安静、柔软；深蓝、大红、褐色……这些色调在一起给人感觉很暗，很恐怖。

三、巩固色调的明暗、冷暖请幼儿在自己的油画棒中找一找那些是冷色，那些是暖色？“文章。出自快思老。师教。案网。那些颜色光明，那些颜色灰暗？

四、尝试用色调来表现“心情”或“感受”

1、讲解并描述自己的经验以及感受。

2、师提出要求，幼儿创作；尝试用色调来画出自己的心情或感受，不画详细的事物，画好后，可让别人猜猜你遇到了什么事？幼儿自由选择话纸进行创作，老师循坏视察、指导、并通过交谈了解幼儿想法，激励其大胆常试，确定其创作，即时赐予适当评价。

五、集体观赏幼儿创作，引导幼儿讲解并描述自己用的是什么颜色？表达了什么样的心情或感受？

活动反思：

本节课是在相识色调冷暖的基础上带领学生感受色调的冷暖带给我们的不同感受并学会应用。上课一起先我就通过一个小嬉戏让学生感受颜色的冷暖，让学生知道为什么本身没有温度的色调却能带给我们冷暖的差别，并且能够区分冷暖色，还知道冷暖色是相对的而不是肯定的。接下来我跟孩子一起分析了两幅分别是暖色调和冷色