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部编版语文四年级上册第一单元2走月亮（教案）

教学内容

《走月亮》是人教版语文四年级上册第一单元的一篇散文，作者通过细腻的笔触描绘了在月光下与家人一同散步的美好时光。文章语言优美，情感真挚，富有诗意。本课的教学内容主要包括：

1.学习生字词，理解词语的意思；

2.朗读课文，感受文章的语言美；

3.把握课文主要内容，体会作者的情感；

4.学习作者观察事物的方法，培养观察力和表达能力；

5.感受家庭的温暖，培养亲情观念。

教学目标

1.知识与技能：认识本课的生字词，理解词语的意思；正确、流利、有感情地朗读课文；学会作者观察事物的方法，提高观察力和表达能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生的学习能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：感受家庭的温暖，培养亲情观念；激发学生对生活的热爱和对美好事物的追求。

教学难点

1.理解词语的意思，如“走月亮”、“沐浴”等；

2.把握课文主要内容，体会作者的情感；

3.学习作者观察事物的方法，培养观察力和表达能力。

教具学具准备

1.课文插图；

2.生字词卡片；

3.教学课件。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.谈话导入：同学们，你们有没有在月光下散步的经历？那是一种怎样的感觉呢？

2.揭示课题：今天，我们将学习一篇描写月光下散步的文章——《走月亮》。

二、初读课文，整体感知

1.自读课文，注意读准字音，读通句子。

2.指名学生分段读课文，检查读书情况。

3.教师总结：课文主要描写了作者与家人在月光下散步的美好时光。

三、学习生字词

1.出示生字词卡片，指名学生认读。

2.教师讲解生字词的意思，引导学生理解词语的含义。

四、朗读课文，感受语言美

1.自由朗读课文，体会文章的语言美。

2.指名学生朗读课文，评价朗读效果。

五、课堂小结

1.回顾本节课的学习内容，引导学生总结收获。

2.布置作业：熟读课文，积累好词好句。

第二课时

一、复习导入

1.复习上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。

2.揭示课题：继续学习《走月亮》。

二、深入学习课文

1.默读课文，思考：课文主要描写了什么内容？你感受到了什么？

2.指名学生回答，教师总结：课文主要描写了作者与家人在月光下散步的美好时光，表达了作者对家庭的热爱和对美好生活的追求。

3.朗读课文，感受作者的情感。

三、学习观察事物的方法

1.出示课文插图，引导学生观察图中的细节。

2.教师讲解作者观察事物的方法，如抓住事物的特点、用词准确等。

3.学生练习观察身边的事物，并尝试用准确的语言进行描述。

四、课堂小结

1.回顾本节课的学习内容，引导学生总结收获。

2.布置作业：观察身边的事物，用一段话进行描述。

板书设计

走月亮

1.描写月光下散步的美好时光

2.表达对家庭的热爱和对美好生活的追求

3.学习观察事物的方法

作业设计

1.熟读课文，积累好词好句；

2.观察身边的事物，用一段话进行描述；

3.结合自己的生活经历，写一篇关于家庭美好时光的短文。

课后反思

本节课通过学习《走月亮》，使学生感受到了家庭的温暖，培养了对美好生活的追求。在教学过程中，教师注重启发学生思考，培养学生的观察力和表达能力。同时，通过朗读、讨论等方式，使学生深入理解课文内容，体会作者的情感。在今后的教学中，教师还需进一步加强学生对词语的理解和运用，提高学生的写作水平。

重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.谈话导入：在谈话导入环节，教师可以通过提问的方式激发学生的兴趣和好奇心，例如：“同学们，你们有没有在月光下散步的经历？那是一种怎样的感觉呢？”这样的问题能够引导学生回忆自己的经历，为学习课文做好情感上的铺垫。

2.揭示课题：在揭示课题时，教师可以通过富有感染力的语言描述，例如：“今天，我们将学习一篇描写月光下散步的文章——《走月亮》。在这篇文章中，我们将跟随作者一起在月光下漫步，感受那独特的美好时光。”这样的描述能够激发学生对课文内容的好奇心和期待。

二、初读课文，整体感知

1.自读课文，注意读准字音，读通句子：在这个环节中，教师可以提醒学生注意课文中的一些生字词，鼓励他们通过上下文来理解词语的意思。同时，教师也可以指导学生注意课文的朗读节奏和语气，帮助他们更好地把握课文的内容和情感。

2.指名学生分段读课文，检查读书情况：在这个环节中，教师可以选择一些段落，让学生逐个朗读，检查他们的朗读情况。通过这种方式，教师可以及时发现学生的问题，给予指导和纠正，帮助他们提高朗读能力。

3.教师总结：在教师总结环节，教师可以对学