人教版二年级道德与法制下册教案.docVIP

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人教版二年级道德与法制下册教案

课题

1挑战第一次

教学

目的

1.了解一些关于挑战的知识和本领,知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。

2.体会挑战的乐趣,并愿意尝试新的挑战,明白没有最初的失败就没有后来的成功。

重点

难点

勇于尝试,看到自己的进步,增强自信心

课型

新授课

教具

投影

教师活动

教法、学法及

个性化设计

教

学

设

计

导入新课,激发兴趣

（播放歌曲《我相信》）师：同学们,我们一起来听这首好听的歌曲,其中,有句歌词“我相信我就是我,我相信明天”给我们留下了深刻的印象。是啊,人的一生充满着挑战,人生最大的敌人就是自己,我们要做生活中勇于挑战的强者。

二、共同回忆,畅谈感想

1.师：听完这首歌,你们是否回忆起自己第一次挑战的经历？你们是感到喜悦还是烦恼？

2.师：你们的第一次挑战是什么呢？经过怎样？结果如何？

3.师：在挑战的过程中,你们遇到过什么不能解决的事情吗？

4.师：请你描述一下成功的喜悦与失败的烦恼。

5.师：请失败的同学总结一下经验教训,再进行一次挑战,看看能不能成功。

6.学生总结经验教训,表示再进行挑战时一定会成功。

?

学生交流

学生结合自己的实际情况交流分享。

学生自由发言。

学生讨论交流。

教师活动

教法、学法及

个性化设计

教

?

学

设

计

三、共同探讨

1.展示几位名人敢于挑战权威的故事。

（1）哥白尼挑战“地心说”,提出“日心说”。

（2）爱因斯坦挑战牛顿力学,提出相对论。

（3）普朗克挑战经典力学,提出量子的观点。

3.学生分组讨论,全班交流。

4.师：同学们,你们知道哪些事要大胆尝试,哪些事不能试,哪些事有人帮着可以试吗？

四、与身旁的人一同进步

1.师：刚才有些同学讲述了自己挑战新项目的经历,你们有没有经验向其他同学介绍呢？

从这些名人的身上,你们看到了什么？有什么感受？

学生分组讨论,全班交流

板书设计

1挑战第一次

我的第一次

我还想试…

教学

反思

第2周第1—2课时

课题

做个“快乐鸟”

教学

目的

1、感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐,体验快乐情绪带给自己的愉悦感受。

2、行为与习惯：在生活中学习控制和调整自己的情绪,高兴地学,愉快地玩。同时能够关心他人,用自己的方式给他人带来快乐。

重点

难点

能表现对他人的关心,并尝试用自己的方式给他人带来快乐。

课型

新授课

教具

投影

教师活动

教法.学法及个性化设计

教

学

设

计

活动一?我们多快乐

1．[出示图片：我们多快乐]

画面一：教室里,同学们一起学习的情景；

画面二：农村小学生一起堆雪人,打雪仗；

画面三：小学生和父母一起用小麦杆或玉米皮等编玩具。

2．交流：你从图片中发现了什么？你也是“快乐鸟”吗？把你快乐的样子画出来,把开心事说出来,大家一起分享！

活动二?忘掉烦恼

1．[出示图片：给他们出主意]

画面一：一个小学生生病了,表情焦虑,心想：什么时候才能好啊？

画面二：一个小学生在做手工,很着急地说：怎么总是学不会呢？

2．讨论：他们遇到了什么烦心事？帮助他们出出主意消除烦恼。

3．交流：说说自己有没有类似的或其他方面的烦心事,当时心情是怎样的,是用什么绝招消除烦恼的。

4．活动：将自己感到比较灵验的“绝招”记下来,填到下面的“快乐卡”上。

活动三?表情识别游戏

“猜表情”游戏：教师拿出事先准备好的、写有表现人们复杂的情绪变化的词组的纸条,如,兴高采烈、愁眉苦脸等,请同学抽出一张纸条,根据纸上写的词语做出相应的表情,由同桌来猜。

观察图画

交流、讨论

观察图画、交流

填写快乐卡

同桌做游戏

教

学

设

计

2．思考：善于识别他人的表情对我们的生活有什么意义？

活动四?消除烦恼快乐多

1．[出示图片：美美哭了]

2．讨论：哪些行为和语言能给周围人带来愉快？哪些行为和语言可能使人感到不愉快,甚至惹人生气？我们怎样多给人带来快乐,少给人带来烦恼？

3、小结：我们要关心和理解他人,留心观察自己生活中同学、朋友情绪的变化,并设法通过自己的努力给他人带来快乐。愿同学们都像“快乐鸟”一样把快乐传播给所有的人！

学生交流自己的生活实践体验。

学生倾听

板书设计

做个“快乐鸟”

忘掉烦恼,寻找快乐

消除烦恼快乐多

教学

反思

第3周第1—3课时

课题

3、做个“开心果”