小说阅读+课件-++2024年中考语文一轮复习.pptxVIP

现代文阅读小说考察题型整体感知小说内容，把握小说的情节脉络。结合具体内容分析人物性格，评价形象特点。联系上下文分析环境描写的作用，理解标题的含义和作用。结合语境理解词语、句子的深层含义；赏析关键句，体会文章的写法。展开想象，补写有关人物的心理、语言及环境描写等情节。小说的概念小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会现实生活的一种文学体裁。按篇幅长短，可分为：长篇、中篇、短篇和小小说。小说三要素由现实生活中的人物提炼加工而成，能直接反映主题。语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写正面描写、侧面烘托分为开端、发展、高潮、结局。包括自然环境和社会环境。人物情节环境小说四要素人物、情节、环境、主题1．梳理故事情节故事情节是小说的骨架，是小说中一系列有组织的生活事件。它在作品中起着展示人物性格、表现主题思想的作用。主要命题形式有：（1）概括全文或部分情节。（2）分析某一重要情节的作用。（3）小说的线索是什么？故事情节的构成1．梳理故事情节由于事件的复杂性，我们在概括故事情节时，一要注意语言组织上体现出事件的推进或人物的变化，二要避免前后情节的相互交错，三要注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。小说中的人物“我”不是作者本人。答题时，要注意语言表述的准确性。1．梳理故事情节（1）概括情节，可通读全文，筛选信息，按照“何时+何地+何人+做何事+结果如何”的顺序进行语言表述。有字数限制时，次要成分可以省略，保留“何人，做何事，结果如何”三个要素，即“谁做了什么，结果如何”。1．梳理故事情节(2)梳理情节，可按如下步骤进行：寻找线索要关注文中出现频率特别高的物件，这可能是小说的明线；要注意情感的变化，这往往是小说的暗线。1．梳理故事情节（3）情节的作用1.明确情节构思为表现人物服务的宗旨创造悬念，引人入胜侧面衬托，前后照应揭示人物性格，表现人物心理总结上文，点明主题推动情节发展2.一般作用1．梳理故事情节（4）对情节安排的评价①全文：一波三折；作用：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。②开头结尾：首尾呼应；作用：使结构紧密、完整。③开头：倒叙式（把结局放到开头来写），如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。作用：制造悬念。④结尾：戛然而止，留下空白；出人意料式；悲剧；喜剧。⑤贯穿情节的线索：事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的“人血馒头”、《故乡》中的“我”等。1．梳理故事情节（5）叙述顺序（1）顺叙（2）倒叙（3）插叙按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙条理清楚，脉络分明造成悬念，引人入胜使文章结构富于变化，避免平铺直叙平叙：叙述两件或多件同时发生的事作用：使头绪清楚，照应得体铺垫照应、补充说明刻画人物，使人物形象更加立体丰满使情节完整，结构严密深化主旨，点明中心2.把握人物形象人物形象是小说的核心。小说的根本特征是通过形象再现生活，寄寓作者的思想感情，表达作品的主题思想。小说中的人物具有代表性和典型性，他往往体现的是一个社会群体的特征。2.把握人物形象细节描写与外貌、语言、动作、神态、心理描写分类标准不同，它是相对于“概括描写”而言的。2.把握人物形象分析人物形象时，要做到：一要立足原文，不要过分拔高人物的思想品质，更不能无中生有，概括出原文中没有的性格特征；二要全面分析评价人物，不要以偏概全；三是不要忽略次要人物对主要人物的衬托（正、反）作用。作者议论他人评价褒贬？颂扬？讽刺？【典例】（2011·兰州中考）银行里的男孩（美国）菲利普·罗斯一天，我到西大街某银行的一个小型储蓄所准备开个新账户。已经是午饭时间，储蓄所里只有一个职员在值班。那是一位大约40岁的黑人，紧贴头皮的头发，小胡子，整洁、笔挺的棕色西装，身上的每一处都暗示着，他是一位细心谨慎的人。这位职员正站在柜台后面，柜台前站着一位白人男孩，黄棕色的头发，穿着一件V字领的毛线衣，一条卡其裤和一双平底鞋。我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生，而不是一位银行的顾客。男孩继续引起我的兴趣的是下面所发生的事。他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。但是我不明白，他对银行职员说，我自己开的账户，为什么我不能取钱?我已经向你解释过了。职员对他说，没有父母的信函，一个14岁的小孩不能自己取钱。“但这似乎不公平。”男孩说，他的声音有点颤抖，“这是我的钱。我把钱存进去。这是我的存折。”“我知道是你的存折。”职员说，“但规定就是那样。现在需要我再讲一遍吗？”他转身对我微笑了一下：“先生，您需要办理什么业务？”“我本来想开一个新账户，但是看到刚刚在这一幕后，我改变了主意。”我说。“为什么？”他说。就因为您说的话。我说，如果我理解的没错的话，您刚才的意思是说，这个孩