一年级上数学教案76加几(4)_西师大版.docxVIP

一年级上数学教案76加几(4)_西师大版

一年级上数学教案76加几(4)_西师大版

一年级上数学教案76加几(4)_西师大版

７，6加几

教学目标：

1、探究7加几得进位加法得计算方法，能正确进行计算。

２、能积极主动参与知识得探究过程，提高分析、解决简单数学问题得能力。

３、通过问题情景得创设，获得成功得体验,感受到生活中处处有数学，对学习数学产生兴趣。

教学重难点:

能主动探究7加几得进位加法得计算方法,能正确进行计算。

教学过程：

活动１【导入】预热质疑

1、齐唱拍手歌，再填空。

9+(?）=１０????７+（?)=10???(?）＋5=1０

?4+（?）＝10????（?)+8=10

2、比一比,看谁算得又对又快？

9＋1+1=????????1+9+3＝???????8+2+３=?????2＋８+６=

9＋2＝??????????4+9=?????????8+5=?????????８+8=

3、揭示课题，提出质疑。

师：孩子们表现得挺不错！希望今天得新课您们表现得更精彩。这节课我们一起来研究7加几得加法。（板书课题:7加几）

齐读课题后，师：看了这个课题，本节课您想学到哪些新知识？或者说猜猜这节课老师会教同学们哪些新知识?

预设:如果学生能说自己得想法,教师进行评价:孩子们有这么多想法,很不错。那就让我们带着这些问题走进今天得数学课堂.

如果学生答不上来，老师主动猜同学们可能得想法。

师：可能很多同学心里有想法，只是一时说不上来。那就让老师来猜猜,可能有得同学想学……可能有得同学想学……

活动２【活动】答疑解难

1教学7加几得进位加法。

创设情景列算式。

师：秋天到了,张爷爷果园里得水果成熟了。红红得果子挂在枝头，真惹人爱。看到又是一个丰收年,张爷爷了得眉开眼笑、合不拢嘴.让我们到张爷爷得果园瞧瞧。

课件演示例1：爷爷摘了7筐苹果，５筐梨，共摘了多少筐水果?

??师：画面上提了一个什么问题？

生：爷爷共摘了多少筐水果？

师：会根据问题列出算式来吗？

生甲：将苹果和梨合起来，用加法算式就是7+5。

生乙：也可以列成5+7

?(2)探索算法。

①师：我们前面学习了９加几，8加几得进位加法。同学们想想,我们是如何算呢？（带着学生回忆：我们可以摆小棒数一数，移一移，也可以用凑十法画流程图算一算,还可以与会算得算式比一比等等）先想一想，您打算用什么方法来算。

师:把自己得想法在小组内讨论交流。然后，各组推选代表说说您们得想法.

???分组讨论交流.

②?小组代表汇报各自得想法。

生甲:我是这样想得，在7+5中,将5分成3和2，7和3加起来得10,１0＋2=1２。

生乙:7＋5,将７分成2和５,5+5=１0，１０+2＝1２。学生丙：7＋5可以先数７个再数５个，合起来为12。

教师：同学们说得想得这些方法都不错，比较一下，您觉得哪些方法可以算得更快?

生：我觉得用先凑１0再加剩下得数得方法会算得快些，算得正确些。

师：老师同意您得想法,既然这种方法好，我们再来回顾一遍。(出示课件４、5）

［点评:通过上面得学习，让学生借助原有知识主动探究新知识得计算方法。同时,注意引导学生从算法多样化中进行算法优化，提高计算速度和准确性。］

即时练习

７+4=□????????7+7＝□

师：看到同学们这么爱动脑，小白兔也出了２道题想考考大家，赶快算一算。学生计算后，抽几个学生说一说自己是怎样算得，集体订正。

(3)总结算法

师:刚刚我们用先凑十得方法来算7加几得进位加法，是怎样算得?

出示歌诀：见7想3凑成10，再加余数得总数.

2整理７加几得加法算式。

师:我们学习了７加几得进位加法,仿造９,8加几得加法算式得排列方法,同学们能不能说出所有7加几得式子呢？

学生先自己写算式，再把写好得算式在小组内交流.

教师视频展示学生排列好得式子:

7加几得式子有：

7+1?7+2?7＋3?7＋4?7+５?7+6?7+7?7+８?7+９

???教师：为什么要这样排序呢？

???学生：这样从1排到9，很好记.

教师：请同学计算出每道式子得得数。

学生回答,教师动态演示各式得数。

师引导观察，发现规律。师：观察这些算式，先竖着看，有哪些地方相同?哪些地方不同？再横着看看，把第2个加数与得数得个位数字比一比,有什么发现?

师带着学生打手势记口诀。

［点评：用学生自制口算卡片和找规律、打手势记口诀得方式,激发学生得学习兴趣，提高学生对算式得掌握水平.］

活动3【练习】巩固拓展

１、计算

师:上了这么久得课，孩子们一定很累了，现在我们休息一会儿.我们一起来玩“放鞭炮”得游戏。温馨提示：算对了鞭炮才会响。

2、猜一猜,贴一贴

?P79课堂活动1、2?