一年级上册数学导学案及自主学习单11减几的退位减法_冀教版.docVIP

一年级上册数学导学案及自主学习单11减几的退位减法_冀教版

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１1减几得退位减法导学案

授课时间

班级

教师

学习内容

冀教版一年级数学教材第８1、8２页

学习

目标

在动手操作、交流得活动中,经历学习1１减几得计算方法得过程。

会计算１1减几得减法,能正确进行计算.

积极参与学习活动,主动与同学交流自己得算法，感受算法多样化。

重点

理解多样化得计算方法。

难点

“不够减则借位”思维方式得形成。

学习环节

学习过程

谈话

引入

同学们,您自己去买过玩具吗？下面我们就看看聪聪去玩具店买什么。

自主

学习

认真观察课本第8１页情境图。

一共有(）个皮球。

聪聪要买(）个皮球。

还剩（）个皮球。

列算式为：□○□=□(）

全班反馈。

合作探究

（一)

您是怎样算得？可以用圆圈、花片、小棒代替皮球摆一摆.

交流

展示

小组展示讨论结果。

从11倒着数3个数:10、9、8。

画1１个圆圈，划去３个,还剩８个。

摆１1个花片，拿走3个,还剩8个。

把1捆打开变成１0根,拿出3根给聪聪，还剩下７根，和单独得那1根合起来是8根。

把1捆打开变成1０根,拿出2根和单独得那1根给聪聪，还剩下8根。

教师适时点拨.

合作探究

（二)

用小棒摆得这两种方法,您发现了什么共同点？

都是要打开1捆小棒,把（)变成()，也就是把1个(）变成10个(）。

交流

展示

小组展示讨论结果。

都是要打开１捆小棒，把1捆小棒变成10根。也就是把1个十变成１０个一。

教师适时点拨。

合作探究

（三）

明白了这个道理,我们再来看看11-3=(），１减3不够减，怎么办？

交流

展示

小组展示讨论结果。1减3不够减，就像摆小棒一样,把1个十变成1０个一，用10-3=7，再把剩下得7和1合起来是8，所以1１－3=8。

教师适时点拨.

合作探究

（四）

课本第82页练一练第1题。先独立完成，再小组讨论.

交流

展示

小组展示讨论结果。

教师适时点拨。

当堂

检测

课本第８2页试一试.

2、课本第82页练一练第２题。

全课

小结

这节课我学会了：（)

板书

设计

11减几得退位减法

11-3＝8

∧

11０

7

教学

反思

11减几得退位减法自主学习单

一、自主学习

认真观察课本第81页情境图。

1、一共有（）个皮球。

2、聪聪要买（）个皮球。

3、还剩(）个皮球。

4、列算式为：□○□＝□（)

二、小组合作

合作探究，交流展示（一）

您是怎样算得？可以用圆圈、花片、小棒代替皮球摆一摆.

合作探究,交流展示（二）

用小棒摆得这两种方法，您发现了什么共同点？

我发现了：都是要打开1捆小棒,把（)变成(）。

也就是把１个（）变成10个（）.

合作探究,交流展示（三）

明白了这个道理,我们再来看看１1—３=（）,1减3不够减，怎么办?

11—３=()

1□

三、当堂练习

1、课本第82页试一试。

2、课本第82页练一练第2题。

四、全课总结

这节课我学会了：（)