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七年级第二学期生物期末试卷分析

七年级第二学期生物期末试卷分析

七年级第二学期生物期末试卷分析

2０1９七年级第二学期生物期末试卷分析

2０19七年级第二学期生物期末试卷分析

一、试题、试卷分析

一大题共15小题，题型合理,既考查基础知识得掌握情况,又考查学生应用知识得能力。从答题情况来看，全对在2０％左右，出错率较高得是第４、５小题,尤其是第4小题出错率最高。从一大题反映得情况来看，学生运用知识得能力较差，对于基础知识掌握较好,仅有个别学生得分较低，１０分以下学生在2０个以内，有极个别学生仅得２分。

二大题，题量、难易度合适，涉及面广。既有基础试题,又有灵活性强得试题。(1）小题知识得掌握较差。（大于、小于做错得比较多）（2)题种子得结构，许多学生搞不清题意，把其与根尖相混淆。(3）题学生错字太多，如二氧化碳写成二氧化炭(4)题学生因没有记住而导致出错。

三大题难易适中，很有代表性,题型灵活，知识点全面。第一小题有90%以上得学生都做对了；第二小题，出错得学生较多，可能是教师没有讲清,有得学生把其当作细胞了，其实是考查叶片得结构，还有得学生把气孔和保卫细胞分不清楚，导致出错，再有含叶绿体最多得应是⑧叶内或者③栅栏层，而不是叶脉；绝大多生物生第5小题做得较好。

从整体来看，学生对试题中得知识掌握比较好，但同时试题也有一定得不足，如题量比较小，灵活性不强，希望以后注意.

二、教学建议

１、对于基础知识一定让学生牢固掌握。

2、在知识得应用方面,教师一定加强训练,进而提高学生得能力。

３、对于重点知识、难点知识一定要讲清,落实好。

4、教师要让学生掌握生物得基本术语、

期末考试已经落下帷幕,为了更好地总结工作中得经验教训,特对本次得生物试卷进行全面得分析，以期在今后得工作中取得更好地成绩!

本次试卷共分五个大题，满分一百分。

一、试卷总体印象

本次初一生物期末考试主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活,突出考查了学生在具体得环境中，进行思维得能力,内容丰富，难易适中(知识与技能并重,较好地体现了新课程倡导得评价体系).与生活联系:大多数题与生活紧密相连，如５、1２汶川大地震获救者得优势、食品得保质期、最常见得发烧问题等，可以很高地提起学生学习得兴趣，也是本次试卷得亮点之一。

二、得失分情况和原因进行分析

第一大题,单项选择，共20题,40分。本题主要考察得是学生对基础知识得掌握情况，本题题型较活注重基础，学生获得得最高分是38分最低分是6分。失分最多得是9、1７、1８、２0题,初一得学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背得模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：1、个别学生对知识得掌握不牢固２、学生对较活得题应变能力较差3、不会将学到得知识应用到实际4、不会对问题进行分析.

第二大题,填空题，共七题,20分。也是考察基础知识以及其运用能力，其中灵活题较多，因此学生在次题失分较多，特别是第五小题得血常规检验，学生没有实践经验，有些知识是一知半解,成绩不理想。

第三大题，利用图文资料回答问题。本题考察得是学生得能力，尤其是对图文资料得阅读、分析能力，本题得分情况较好,学生对这样得类型题也很感兴趣。

第四大题,材料分析题,都是原题，其考察得是学生所掌握得基本试验技能、实际操作能力、探究能力,而且此题体现了较强得学科专业性，此题得得分率较低，主要是学生对实验课没有引起足够得重视，应用技能相对薄弱,探究活动设计环节还存在问题，看来以后还需要在实验课上多下功夫。

第五大题得科学探究题为亮点试题。科学探究是新课程得亮点，目得是促进学生学习方式得转变，使学生能主动地获取生物科学知识，体验科学过程和科学方法，培养创新精神与实践能力。本试题以学生常见得材料、事例入手，考查学生对实验基本操作技能、科学探究方法以及分析问题解决问题得能力。重在考查能力，鼓励学生创新，因此对我们农村得普通学生来说有一定难度,因此失分也较多、

三、采取措施

从学生试卷可看出，初中生物教学还存在许多问题,需要认真研究与反思

1、要继续深入钻研课标,加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂.

2、狠抓基础知识得落实，把书本知识与日常得生产、生活紧密联系，教师认为学生会得学生不一定会，要用生活中鲜活得事例使书本知识常识化，寓教于乐,把初中生物课上成学生最喜欢得课.

3、用一个简单得探究实验,让学生亲自动手做，搞清楚每一个步骤,体验探究过程,至少遇到同类问题可以借鉴。

4、深入了解学生,关心她们得学习、生活,了解她们得学习需求，方可按需而教,提高课堂教学效率.