中职音乐教学计划.docx

中职音乐教学计划

为了更合理地安排教学时间,更有效地完成教学目标,根据我校音乐教学的实际情况,制定了本教学计划。

一、教育理念的思考,必须强调以学生发展为本。

过去的教学更多地考虑教师的教,以教师为主,很少考虑学生的学。这种理念建立在教师中心论上,强调教师作为教育的主体,学生通过教师的教授获取知识,因此学生往往处于被动学习状态。现代教育理念强调以学生为本,重视学生的学习。因此,教育理念应定为以学生发展为本。

二、音乐教育要面向全体学生,注重学生的个性发展。

中小学音乐教育是基础教育,面向全体学生实施素质教育是其理想价值观。基于此,组织音乐教学活动必须面向每一个学生,包括那些对音乐不太敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每个学生都能从中受益,都能得到发挥潜能的机会,也都能从中获得生活乐趣和美的享受。为此,要转变以教师、课本、课堂为中心的传统教学模式,提倡以学生为主体,以参与艺术实践和探索研究为手段,以培养学生创新和实践能力为目标的新型教学模式。

音乐教育的目标之一就是完善学生的个性。学生的音乐能力因先天遗传和后天教育条件的差异而形成巨大差异,因此其音乐兴趣、潜能和生活方式也会不同。音乐的非语义性及其自由性和多样性,为接受者提供了广阔的舞台,表达个性化的演绎。因此,音乐教学活动不应强求一致,而应允许学生的个性得到充分自由发展,允许学生用自己独特的方式学习音乐,有个性化的独立见解。这与面向全体学生是相辅相成的。

三、钻研教材编写的思路。

教材编写的思路是:以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,贯穿学生学习音乐的兴趣。

1.以审美为中心。在整个教学过程中,要以音乐的美感感染学生,以音乐丰富的情感陶冶学生,使学生形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操和必要的音乐审美能力。要积极引导学生对音乐的各种要素和表现手段作出整体性反应,感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵,感受、体验、鉴赏音乐的美,从而不仅现在受益,而且终身受益。

2．以(音乐)文化为主线

以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。近年来国外教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，艺术教育为内容，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要，因此本教材的内容，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。

3．以(音乐)学科为基点

作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验认识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过名浅入地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需掌握的浅显音乐基础技能。

4．加强实践与创造

音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在以往的音乐教学活动中，往往偏重于艺术实践的结果，而对实践过程的教育价值重视不足。故此，我们不仅要重视艺术实践的最后结果，也要重视实践的过程，重视这个过程中的探究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣赏教学中要加强探究性、创造性活动。在教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。中小学的音乐创造非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈)，也表现为旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。

本学期我担任职一二年级的音乐课教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期制定计划如下：

一、指导思想

认真贯彻党的教育方针和政策，全面推进素质教育，努力提高学生的音乐综合素质，培养青少年学生对音乐艺术的学习兴趣，有效的促进学生的艺术修养，与文化学习相辅相成，让学生成为建设祖国所需要的“四有”新人。

二、学生情况分析

学生来自不同的小学所以学生的乐理知识存在一定的差距，更不用说对音乐内容的理解；还有少数学生对音乐课根本就没有兴趣，不愿参加音乐活动；更有甚者连一首完整的歌曲都不能唱出来，不要说其它的音乐知识了。因此，想在短期内将学生的素质提高，那是有一定的困难的。

三、教材分析

教材是人民教育出版社出版教材，内容非常丰富，生动活泼、图文并茂。教材分为以下七个单元：中学时代、祖国颂歌、金色的秋天、神州大地、环球之旅、旋转舞台、多彩贵州之苗族。涉及到声乐、乐理、器乐演奏、乐曲欣赏等内容。

四、教学目标

1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精