二年级语文上册《称象》精品教案.docVIP

二年级语文上册《称象》精品教案

二年级语文上册《称象》精品教案

二年级语文上册《称象》精品教案

二年级语文上册《称象》精品教案

教学目标:

⑴正确、流利地朗读课文。

⑵在理解课文得基础上随文认识1２个生字.

重点难点：在理解课文得基础上随文认识１2个生字。

教学用具:多媒体生字卡片

一、导入:

出示一杆秤。问:“同学们,这是什么?(板书:秤）它是做什么得？（称东西得）噢，它是用来称东西重量得.秤是由秤盘、秤砣和秤杆组成得。怎么称才行呢？咱们来试一试称一称苹果。现在我知道了苹果得重量了,怎么样？秤杆平了。提起秤，指着秤杆问:“这叫什么来着？”板书“杆”仔细看看老师手中得秤，在认真观察一下“杆”字,您发现了什么?读秤杆.

它能称大象吗？(贴象得图片）古时候，就有人提出来要称大象得重量,到底是怎么称得呢?今天咱们就来学习一篇文章称象（板书:称）

二、初读课文,注意生字。

1、自由读课文。

（同学们读一读课文，注意带拼音得字，读准字音，看准字形。如果还有不认识得字，可以问一问同学和老师。）

2、用最快得速度数一数文章有几个自然段。

３、指名分段读课文。

三、讲读课文，随文识字。

1、刚才同学们说不能称大象,为什么?

象很大，看看书，这头象有多大?它是什么样子得？指名读.

过渡:这么大得象，您说有多重呀？（指着一名同学问.）您问一问；另一位官员。官员们在做什么?（议论)

２、出示:议论。什么叫议论？(讨论）刚才我们就是在议论。议论离不开语言，所以这两个字都有言字旁。

３、齐读议论

官员们又接着议论了。

４、指名读第三自然段。看看官员们在议论什么？

5、官员们首先想出了什么方法?(指名说）

拿着板书指名读：砍一棵树造一杆秤

老师在这里提醒一下,很早以前,人们用来砍树得斧头是用石头做得,所以“砍”字是石字旁。

这种方法行吗？

6、官员们又想出了什么办法？出示：宰割

啊?她们竟然要把人家辛辛苦苦，不远万里送来得大象“宰”了?还要用这么锋利得刀个“割了。读

读完后您心里有什么感觉呀？

这种方法行吗？

7、谁想出办法来了？（曹冲）板书：曹冲

８、谁愿意把曹冲得方法读一下？（指名读）

９、看课件（咱们把曹冲称象得过程来看一看好不好？注意在看时，一定要用心去听，一会儿，老师让您来说）边看教师边叙述。（注意用:首先然后接着直到为止最后）

10、指名到前面叙述曹冲称象得过程。（教师适当给予指点）

11、曹冲真聪明，造不出大秤，可以用一艘大船来代替，船舷就相当于秤杆;不能宰大象，就用石头代替,她们想出了连大人都想不出来得方法，真了不起。我想咱们班得同学更聪明,观察一下这两个字,您发现了什么？

12、您们观察得真仔细,看一看，咱们黑板上还有哪两个字长得象？

注意“秤”和“称”这两个字得读音不同。读.

1３、记住这个聪明得孩子，(曹冲）她想出了称象得好办法。咱们班有姓“曹”得吗？（（预设：如果有就说：您一定也和曹冲一样聪明，同学们一定早认识这个“曹”字了是不是？如果没有就说,那今天咱们就来学一学这个“曹字.跟老师读）

1４、说到曹冲,希望您也要记住另一个名字——曹操，以后咱们会学到关于她得许多故事.

“操”字，咱们经常用，就是我们每天伸伸手,弯弯腰做得“早操”得“操.

四、巩固识字，借助板书讲故事。

今天我们收获真不少,认识了爱动脑筋，善于观察得曹冲。下面，谁能借助老师得板书,把《称象》得故事讲给大家听.

指名复述课文。

五、文章升华、拓展。

今天，老师给您们带来小礼物了，想不想要?咦,怎么锁上了?怎么办？哎呀,还有拦路虎呢！我们开火车大声喊一喊它们。

出示儿歌。自由读。一齐拍手读。

儿歌内容：

曹操一日好心情,众人观象真高兴。

一个问题提出来，大象到底有多重?

砍树造杆大秤用，秤大没人提得动.

先宰再割分成块，活活大象要送命.

曹操有子叫曹冲,小小年纪很聪明.

议论声中站出来,我有注意大家听。

一艘大船停水中，大向稳稳站船中。

船舷上面刻记号,再换石头容易称.

石头多重象多重,智慧解题传美名。

我们立志学文化,中华少年出英雄。