2012高中历史 2.4《人类起源在何方》教师用书素材 新人教版选修5.pdfVIP

第4课人类起源在何方

一、教学目标

目标知识与能力

情感态度与

过程与方法

识记理解运用价值观

内容

曾经流行的欧洲说、亚洲各种假说产运用开放的问题探究用科学的态

假说说、海猿说、生的依据”思维方式，探度和方法对

海陆双祖先究人类起源待人类起源

说中各种假说的未解之谜，

的合理性培养学生敢

于质疑，勇于

探索的精神

现代流行的人类起源非比较分析

假说洲说、现代人

多地区起源

说、现代人单

一地区起源

说

二、教材分析和教学建议

1.知识结构

2.教材分析与教学建议

重点：人类起源非洲说、现代人多地区起源说、现代人单一地区起源说；

难点：对人类起源各种理论假说的理解；

教材内容分析与教学建议

本课从两个方面介绍了科学界对人类起源地问题的研究情况：曾经流行的假说和现代流

行的假说；人是由猿类进化来的，这已成为学术界的共识；但是这个进化过程最先发生在何

处、现代人又起源于何处，这些仍属未解之谜，至今困扰着人们；对此，科学家们提出了一

些理论假说，科学的进步和考古学的发现，也使人们在这一问题上不断有新的发现，新的理

论假说也不断出现，为我们最终认识这一问题创造了条件；本课内容综合了人类起源问题上

多家学派的学术观点，介绍了这一领域的最新研究情况，具有较强的开放性、探索性，有助

于引导学生形成开放的多元思维方式，学会多角度思考问题；

本课引言介绍了达尔文关于人类起源地的理论假说；1871年，达尔文在进化论的基础上，

在《人类起源与性的选择》一书中最早提出了人类起源于非洲的理论假说；他认为，与人类

最相近的动物是大猩猩和黑猩猩这两种猿，如今都生存在非洲，因而我们最早的祖先更可能

是在非洲；但在当时，他的这一理论假说由于缺乏证据和人们的偏见而没有被普遍接受；今

天，人类最早起源非洲说不仅得到了验证，也逐渐成为人们的共识；引言旨在说明：科学家

们在人类起源问题上进行了长期、大量的研究，本课的各种假说反映了科学家们对这一问题

认识不断深化的过程，但要揭开人类起源的谜底，还有待于人类进一步的探索和努力；教师

可通过提问导入，如达尔文进化论的主要内容是什么？他认为人类最早的祖先最可能出现在

什么地方？理由是什么？你同意他的观点吗？在学生回答问题的基础上，教师可引导学生了

解为解开这个起源之谜，很多科学家对此进行了研究，提出了各种理论假说，由此进入本课

的学习；

第一目“曾经流行的假说”

教材介绍了19世纪以来关于人类起源地问题的几种理论假说：陆上说中的非洲说、美洲

说、欧洲说和亚洲说；海上说和海陆双祖先说；

（1）陆上说

陆上说的基础是人们对从猿到人演变过程的认识，对达尔文进化论的认同；建议教