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浅析互动式教学模式在初中英语教学中的应用

朱伯儒江苏省淮安市汤集九年制学校223300

摘要：英语已经成为世界上的一种通用语言，我们国家现在也非常重视英语，初中英语教学是学生从基础教育过渡到高等教育的关键转折点，因此我们需要注意初中英语教学的应用。我国现代英语教育体系暴露出一些问题：严格的模式限制了孩子的思维能力，缺乏对课堂的热情。因此，互动已经成为课堂教学的一种新模式，对创新教学非常重要。

关键词：初中英语；互动式教学；模式应用

初中英语课上的互动式教学是这项活动中非常重要的一部分，这不仅包括教师教学与学生之间的互动，还包括学生之间平等和开放的交流与讨论，这就要求初中英语教师放弃传统的单面教学方法，重视学生的才能，使学生能够在课堂上发挥协作精神，了解信息共享和共享的进步，最终实现教育和学习的目标。

一、初中英语互动教学的优势分析

1.互动式培训，以提高自我学习能力

在传统的以测试为导向的英语教学模式中，它主要扮演着教师在教学中的关键角色，在这种教学模式中，老师将改变学生的学习内容，并根据老师的思维开始学习活动，受老师权威影响的学生不敢谈论有问题，缺乏学习自主权，根据交互式教学模式，学生是教学的关键要素，而老师在学生中起关键作用，学生可以通过互动协作充分表达自己的意见，并就问题进行免费讨论，师生之间可以实现良好的互动交流，在交流过程中，学生可以保持放松的状态，然后大胆表达意见，从而提高学生的独立学习能力，并确保互动式教学。

把说的机会让给学生。表达的过程也是学习的过程、思考的过程。课堂上要有意识创造机会让学生多说、多交流。交流的过程即让他们巩固了课上所学，也让他们学以致用。要增加学生说的机会，不怕学生表达不完整，就怕不让学生说完经常打断。老师从学生的交流和表达中也会发现问题所在。

2.它可以增强学生自己的沟通能力

在英语教师的互动式教学中，分成小组的学习对学生非常有帮助，学习小组成员可以互相学习，讨论和回答问题，发展学生对彼此合作的理解，同时加强学生之间的交流和改善学习效果，通过交互式学习模式，它可以帮助学生在学习的同时独立学习英语，同时可以互相帮助并加深同学的友谊，在独自学习时，学生经常会遇到一些无法自己解决的更复杂的问题。此时，他们需要与一些同学进行分析和讨论，然后共同获得一个令人满意的解决方案，在这种互动模式中，老师的角色是坚持互补原则，充分考虑每个学生的特点和需求，让聪明的学生学习，以帮助学习较差的学生，并鼓励每个学生看他们的长处和成长，当英语互动小组完成教师分配的小组作业时，它将专注于每个主题，同时搜索相关信息，这种方法极大地提高了学生的知识积累，同时也丰富了他们的视野。未来的增长将非常有益。

二、互动式教学模式在中学英语教学中的应用

1.充分利用互联网等现代通讯资源，增进双方之间的交流

在英语教学过程中，许多课堂模式“窒息”了老师的灌输，而学生几乎没有发言的机会。另一方面，上课时间也非常有限：一旦老师解释了知识的要点，他们就没有时间讨论或向学生提问，因此，交互式教学不仅是在课堂上出现的一种方式，而且还可以通过微信，qq和实时流媒体平台等实时交流工具与学生进行交流和沟通，将其扩展到课堂之外，与教室中严肃的气氛相比，这种新型的互动交流方式将使学习气氛更加生动，或者鼓励学生进行口头教学。

2.师生应注意角色转换

语言学家指出，在自然环境中学习母语以外的语言是最好的方法，也是最理想的学习方法，但是初中英语教学的时间仍然有限，如果教师一直在课堂中占主导地位，则不可避免地会缩短学生学习英语作为课堂核心部分的时间，因此，教师应意识到师生角色的变化，教师应更多地作为指导，让基本的课堂角色给予学生，并让学生掌握英语，这样可以充分调动学生在课堂上学习英语和交流的热情，帮助学生加深英语知识，提高学习水平和效力，英语学习。

例如，在我有一个大家庭的互动式课堂中，在初中英语七年级时，老师可以分组学习，让学生在“家庭”中扮演不同的角色，“在小组中，然后组织有针对性的对话练习，使学生对交换角色和进行示范充满热情，并使初中英语更加生动活泼。

3.课后互动阶段

在课后对话中，教师可以通过为学生分配创造性的作业，创建互动平台和互动小组来提高学生的独立学习能力，在开展创造性的家庭作业时，教师应充分结合理论和实践，并与父母和同学合作就家庭作业达成一致，家长和学生必须在课后用英语交流，并且应该以线性对话的形式进行组织，撰写作业以巩固学生的英语新知识，在基于互联网技术发展的交互式平台的开发方面，可以在网络平台上实时进行教师与家长的交流，例如在QQ和微信等网络平台上，教师，测试结果和作业的作用，与父母实时沟通以实现互动式教学，在课堂上讨论学生当天的学习情况，并鼓励父母与学生进行适当的交流，在建立互动小组时，老师将学生分成几个小组，每个小组5人，选择学习内