专题10 遵守社会规则（第01期）-2024年中考道德与法治真题分项汇编（全国通用）（解析版）.docx

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专题10遵守社会规则

考点1社会生活离不开规则

1．（2024年江苏扬州）针对下列行为，“评议”正确的是

序号

行为

评议

①

在旅游景点的文物上刻“到此一游”

要说服教育，不必进行法律处罚

②

未成年人的犯罪记录要档案封存

体现对未成年人的特殊保护

③

疫情期间进入商场，配合接受查验健康码

树立规则意识，自觉遵守法律法规

④

小程同学被高年级男生堵截索要钱物

小程同学可以“以暴制暴”

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

【答案】C

【解析】本题考查规则、未成年人保护的相关知识。①：在旅游景点的文物上刻“到此一游”，既是不道德行为，也是违法行为，故排除①；②：未成年人年龄小，需要受到特殊保护。选项中，未成年人的犯罪记录要档案封存，这体现对未成年人的特殊保护，故②正确；③；疫情期间进入商场，配合接受查验健康码。这是能够树立规则意识，自觉遵守法律法规，故③正确；④：小程同学可以运用法律武器维护合法权益，不能“以暴制暴”，故排除④；故本题选C。

2．（2024年四川自贡）“自由是做法律所许可的一切事情的权利，如果一个公民能够做法律禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他人也同样会有这个权利。”这说明

①我们要积极参与改进规则

②社会规则划定了自由的边界

③社会规则是人们享有自由的保障

④任何人违反社会规则都应当受到法律的制裁

A．①② B．②③ C．①④ D．③④

【答案】B

【解析】本题考查对规则和自由的认识。①：积极改进规则在题文中没有体现，故排除①；②③：题文中的观点表明自由是法律范围之内的自由，社会规则划定了自由的边界，社会规则是人们享有自由的保障，故②③说法正确；④：任何人违反法律都要受到法律制裁，故④说法错误；故本题选B。

3．（2024年四川遂宁）近年来，“开门立法”已经成为全国人大的一种常态。普通公众如何参与立法工作，民意如何走进全国人大？在未成年人保护法的修订过程中，上海华东政法大学附属中学对二次审议稿提出建议，其中一条被采纳。这说明

①全体中学生必须积极履行参与立法的义务

②随着社会发展和生活变迁，规则需要改进

③保护未成年人只是全国人大常委会的职责

④要参与规则的改进与完善，积极建言献策

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

【答案】C

【解析】本题考查规则的相关知识。②：未成年人保护法进行修订，这说明随着社会发展和生活变迁，规则需要改进，②正确；④：上海华东政法大学附属中学对二次审议稿提出建议，这说明我们要参与规则的改进与完善，积极建言献策，④正确；①：参与立法不是中学生的义务，①错误；③：保护未成年人是全社会的共同责任，③错误；故本题选C。

4．（2024年湖南邵阳）遵守规则保障自由

材料一生活中的一米线，既是距离也是规则。下国是某核酸检测现场，人们自觉排队，保持一米距离。

（1）请根据材料，结合所学知识，谈谈我们在社会生活中应该如何遵守规则。

材料二“无力回天”：白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，乞求天空能让自己挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。

（2）根据材料，结合所学知识，请你分析：得到自由的风筝却“无力回天”的原因。

【答案】（1）①遵守社会规则需要自律和他律。②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。③我们要坚定维护规则，从自己做起，自觉遵守规则。③要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。

（2）①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。②社会规则是人们享有自由的保障。

【解析】考点考查：如何遵守规则、正确认识自由和规则的关系

能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力

核心素养：规则意识

（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。

本题的设问主体是我们，需要运用遵守规则的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：核酸检测时保持一米距离→遵守规则和维护规则。

第三步：整合信息，组织答案。

得分点①：遵守社会规则需要自律和他律；

得分点②：遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳+无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行；

得分点③：我们要坚定维护规则，从自己做起，自觉遵守规则+要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。

（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。

本题的设问主体是学生，需要运用规则与自由的有关知识，从原因类习题