三年级上语文教学实录不愿长大的姑娘_北师大版.docxVIP

三年级上语文教学实录不愿长大的姑娘_北师大版

三年级上语文教学实录不愿长大的姑娘_北师大版

三年级上语文教学实录不愿长大的姑娘_北师大版

三年级上语文教学实录—不愿长大得姑娘北师大版2019

一、谈话导入：

师:小朋友们，您们知道长大得感觉吗？

生：我感觉到能长得很高,会做很多事情等等。

师：(富有诱导性地问）您们愿意长大吗？为什么?(鼓励学生做不同回答)

生:不愿意，因为长大了会有很多烦恼.

生:不,我愿意。因为长大了有事可以自己说了算,还能管着别人。

生：因为长大了可以做自己想做得事，还可能帮大人做事情。

(学生争论热烈，争先恐后得发表自己得看法。可以看出学生对这个问题很感兴趣，为上课做了良好得铺垫。)

师：看来同学们都有自己不同得看法,那么现在您们可以先保留自己得看法，不必再争论,答案就在我们今天学习得课文里。那么今天咱们就来看一看课文中得这位不愿长大得小姑娘是怎样长大得。

板书课题《不愿长大得小姑娘》(学生齐读课题)

（教师课前谈话从学生得日常生活入手，拉进了语文学习和生活得联系，又为本课教学做好了铺垫）

二、初读课文,整体感知

同学们,您们想了解课文中得这位小姑娘吗?(想）那您们愿意跟她交朋友吗？(愿意)请大家自读课文。

要求：１、自学课文，画出生字词,用自己喜欢得方法解决.

2、正确、流利地朗读课文,了解小姑娘得成长经历.

(学生立即行动起来，可以同位互读,也可以小组内读。让识字这一训练点不脱离课文语境,给学生充分得学习和探究得时间,从而培养学生得探究意识和主人翁精神。）

师：老师发现同学们都很认真得画出了生字词，并且用自己喜欢得方法解决了，现在老师就得考考大家了.(实物投影出示生字词）

聪明衣柜照顾休养收拾虚弱自言自语

（请同学们先小声朗读一边，然后齐读一遍，再指名学生朗读，教师及时纠正）

师：同学们真会学习,这么快就把课文中得生字词都学会了。好，咱们都来为自己鼓励一次。(同学们都高兴得鼓起掌来）

刚才同学们都读得很认真，我发现同学们比以前更加会学习了,现在哪个小组愿意向大家展示一下。

（各小组得组长纷纷举手,指一个小组来展示。）

(全班交流）

师：谁来评价一下,她们读得怎样？

生：她们读得很流利、也很有感情。

生：她们读得声音很美，也很洪亮.

（力求把主动权交给学生，让学生获得创新成功得乐趣,充分体现学生得主体性)

师:没想到,您们这么快就把课文读熟了，您们真能干，如果您们在读书时能发现不懂得问题，并且能自己解决，您就会受到老师、父母、同学得夸奖,您们说是吗？

生：(同学们异口同声地回答）是。

（老师用鼓励得方法,进一步激发学生得学习兴趣，让每个学生都得到成功得体验）

三、朗读感悟

师：同学们，您们愿意继续和小姑娘交朋友吗?请同学们有感情得朗读课文，说说这篇课文主要讲了什么？

生：（学生绘声绘色得读，读后争先恐后地举手，师指一名学生回答)这篇课文主要讲了小姑娘不愿长大，但她心疼妈妈，决定自己得事情自己做.

师:那么小姑娘为什么不愿意长大?

生:因为长大后就会有很多烦恼。

生:因为长大后就不能像现在一样玩儿了.

师：那么,您们都想想自己有没有不愿长大得想法,有没有因为父母太忙顾不上自己而抱怨，决定怎么办。

生：有,我看到父母外出打工,都很辛苦.我决定自己得事情自己做，还要帮助父母做一些力所能及得事情.

师：说得真好，这才是个好孩子，您真棒！请大家都会向您学习得。

（让学生以自己得亲身经历谈感受,具有真情实感,感染力强,再加上老师得鼓励,学生更能够体会到成功得乐趣）

师：请同学们有感情地朗读9——1２自然段.

要求:说说小姑娘在成长过程中，她都做了些什么？请划出相应得重点词句.请各小组读后讨论交流。

(各小组活动得很热烈，师巡视.教师在巡视过程中，以合作者得身份参与到小组合作中去，以自身行为引导学生乐于帮助别人,学会合作，使合作真正落到实处）

师：刚才同学们都读得很认真,讨论得很热烈.那么，谁能够很勇敢地向同学们展示一下:

（全班交流）

生:她每天早晨自己洗脸、叠被、吃早饭；她买菜、洗碗、做粥；她擦玻璃、刷厨房、收拾衣柜；她还帮妈妈送奶呢!

生:她是个善良、能干、漂亮得小姑娘。

师:同学们说得真好.那她是个怎样得小姑娘，您们从她身上学到了什么？

生:她是个善良能干漂亮得小姑娘。我从她身上学到了自己得事情要自己做,还要帮父母做一些力所能及得事情;我从中学到了生活中要自立，学会帮助她人，关心她人.

师：请同学们结合小姑娘得成长经历，谈谈自己如何看待长大得.

生：通过学习这课,我懂得了长大得意义，我觉得长大了也不错，因为能帮大人做事，还能使自己健康得成长.

（学生以自己得亲身经历谈感受,富有真情实感，感召力强,再加之老师得鼓励,学生更能够感受到自己成功得乐趣。）

四、课外延伸,思维拓展

师：同学们,刚才您们说得都很棒。老