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中职学校会计专业“双师型”教师队伍建设研究——以广州市中职学校为例中期报告
本研究旨在探讨中职学校会计专业“双师型”教师队伍的建设，以广州市中职学校为例进行研究。本篇中期报告主要介绍研究的背景、目的、研究方法和初步结果。
一、研究背景
随着我国经济的发展和市场的需要，会计人才的需求越来越高。而中职学校作为培养中、高级技术人才的重要场所，培养会计专业人才的责任也更加重要。传统的“单师型”教学模式已经不能满足市场的需求，急需建立一支“双师型”教师队伍来帮助培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
二、研究目的
本研究旨在通过调查研究，探索广州市中职学校会计专业“双师型”教师队伍建设的现状，分析存在的问题和挑战，并根据研究结果提出相关建议，为中职学校会计专业“双师型”教师队伍建设提供参考。
三、研究方法
本研究采用定性和定量相结合的方法，主要包括文献分析、调查问卷、访谈和实地观察。通过文献分析对相关理论和国内外研究现状进行总结和归纳，调查问卷和访谈则是为了了解广州市中职学校会计专业“双师型”教师队伍的现状和问题，实地观察则是为了收集更加直观的信息。
四、初步结果
截至目前，我们已经完成了文献分析和调查问卷的设计，采访和实地观察的工作正在进行中。针对调查问卷，我们已经收集到了100份有效问卷，初步结果显示，广州市中职学校会计专业“双师型”教师队伍的建设还存在许多问题和挑战，其中包括教师的师资力量不足、教师的实践能力需要提高、缺乏有效的教学方法等。此外，实地观察发现，学校要强化教师的实践能力和职业素养，加强课程内容的实践性，提高学生的实践能力和学习兴趣。
五、结论与展望
根据初步结果，我们发现中职学校会计专业“双师型”教师队伍建设存在诸多问题和挑战，未来需要加强教师师资力量的建设，提高教师的实践能力，完善课程设置和教学方法，加强学生实践能力的培养。我们将继续开展访谈和实地观察，深入了解和分析问题，提出更加切实可行的建议，为中职学校会计专业“双师型”教师队伍建设提供有益参考。
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