略读实践课：《海的女儿》教学设计.docxVIP

略读实践课教学设计

课题

美丽、纯真的海精灵——《海的女儿》略读实践课

教

材

分

析

学

情

分

析

学

习

目

标

课时

驱动

任务

维度

已知

未知

突破措施

知识经验

童话故事这一体裁的文章，学生并不陌生，从一年级开始就学习童话故事，课外也读过许多童话故事，比较熟悉。课文的课后题目要求学生把文中与“奇妙”相关的内容讲出来，学生可以根据重点来进行梳理。而且在一至三年级学生已经学过很多寓言故事、成语故事、童话故事，学生对故事的结构比较熟悉。能运用默读、浏览等圈画重点语段，能抓住关键词、联系上下文等方法理解课文内容。

对于想象，学生在古诗词、童话故事以及写景的文章中已经有所感受，为感受童话的神奇奠定了基础。

童话故事中的内容与现实生活有一定的差距，虽然之前读过许多童话故事，但只是看到故事的浅层意思，很难理解要表达的内容。童话内容的篇幅较之前有所增加，因此在理清楚文章脉络方面学生可能会有障碍；学生能够找出课文中描写想象的语句，但对于想象的妙处可能说不出来。

1.感受童话想象奇妙的策略：在《宝葫芦的秘密》和《巨人的花园》两篇课文中落实，找出描写想象的句子，再联系生活实际，思考为什么会这样想象，为什么所有的想象都让你感觉如同真实存在过一般？说出自己的理解。

2.感受人物形象策略：找出描写人物行动、语言等的语句，找出最有感触的故事情节，借助具体的语句和故事情节谈对人物形象的理解。

生活经验

学生想象力丰富，在生活中看过与童话关的动画片或者绘本故事，通过阅读体验可以和作者产生一定的情感共鸣。

策略经验

能运用默读、浏览等圈画重点语段，能抓住关键词、联系上下文等方法理解课文内容。

1.通过课前预习，学生能自主认识会读“港、宴”等13个生字。

1.通过课前预习，学生能自主认识会读“港、宴”等13个生字。

2.用较快的速度阅读课文，了解课文大意，能说出故事主要内容并交流课文中的奇妙之处。

3.结合课文，抓住关键词句，交流对最小的公主的印象。

评价任务

评价任务一：开火车，检测生字掌握情况

能够借助拼音读准字音,查找图片或文字资料，理解生词“矢车菊、鲸鱼”；结合语境理解生词。

评价任务二：说故事主要内容，交流奇妙之处

通过第六单元学习的把握长文章的主要内容的方法，理清故事主要内容，抓重点句段，结合生活经验交流，能说出奇妙之处。

评价任务三：抓关键词句，交流对最小公主的印象。

能够抓外貌描写、心理活动描写、与其他人鱼公主对比描写等重点语段，说出对最小公主的印象。

在丹麦首都哥本哈根海滨公园附近的海滩上有一座著名的美人鱼铜像：一位神态宁静而略带忧伤的少女，高高地坐在岩石上，终日凝望着大海。这就是我们今天学习的课文的主人公——小人鱼公主。这位人鱼公主身上有哪些闪光点，让安徒生和整个丹麦人民都这么喜爱呢？这节课，让我们去一探究竟。

要求：

1.用较快速度默读课文，说出文中奇妙之处。

2.结合课文，交流对最小的公主的印象并说明理由。

环节

学教活动

评价任务及标准

环节一

检测生字预习

（目标1）

任务一：开火车，检测生字掌握情况

出示生字组词，齐读词语后开火车指明检查词语认读。

出示图片，理解矢车菊和鲸鱼。

评价任务一：开火车，检测生字掌握情况

能够借助拼音读准字音,查找图片或文字资料，理解生词“矢车菊、鲸鱼”；结合语境理解生词。

环节二

读

文

理

脉

（目标2）

任务二：读文理脉——交流奇妙之处

一、请用较快的速度默读课文，运用第六单元学过的阅读长文章的方法，用自己的话简单讲述故事内容。

1、教师引导：请同学们快速读一读课文，想一想，这篇课文是《海的女儿》的开头部分，如果让你给这个部分取个题目，你认为什么题目较合适呢？

预设生：课文主要描写了小人鱼生活的地方还有小人鱼十分向往人类世界，题目可以取为“小人鱼向往人类世界”。

教师：你取的题目完美概括了课文内容，真是太棒了！

二、课文哪些地方打动了你，让你觉得很奇妙呢？把打动你的地方多读几遍，和同学交流自己的感受。

预设生1：海底宫殿奇妙

教师问：为什么呢？

预设生：宫殿的墙是用珊瑚砌成的，尖顶的窗户是用最亮的琥珀做成的，屋顶上还铺了黑色的蚌壳！

教师问：看到这个描述，你有什么感受呢？

预设生：这座宫殿可真好看啊！用珊瑚砌墙、琥珀做窗、蚌壳铺顶，真是太奇妙了！

教师：是啊！这真是太奇妙了！如果让你住在这么美的海底宫殿，你有什么感觉呢？请同学们小组之间讨论一下。

预设生：如果我住在这样美的宫殿里，我会很幸福，很满足。

预设生2：最小的海公主很美丽。

从文中第3自然段的描写可以知道，她的皮肤光滑柔嫩，眼睛是蔚蓝色的，下身是一条鱼尾，非常美丽。

预设生3：公主布置花园语句很奇妙。

“在花园里，每一位公主都有自