教育学原理案例——狼爸事件带来的思考.ppt

“狼爸现象”：

中国式家庭教育走向何方院系：历史文化与旅游学院2011-11-20报道：有一位父亲，他的口号是“三天一顿打，孩子进北大”，只要孩子的日常品行、学习成绩不符合他的要求，就会遭到严厉的体罚。他四个孩子有三个已被北京大学录取。他叫萧百佑，被称为“中国狼爸”。一、“狼爸”的家庭教育观点和做法：二、批评者的观点（一）、狼爸是在进行“奴性教育”南京师范大学副教授朱强指出，萧百佑用“打”的体罚方式让孩子懂得服从。事实上就是用暴力强迫孩子服从自己的意志。用这样的方式培养的孩子，只会成为唯唯诺诺，没有独立思想的人。其本质是一种“奴性教育”，孩子的性格会受到扭曲。他认为萧百佑打孩子与孩子考上北大，这两者之间并不存在必然联系，所以不值得推广。三：“狼爸”模式不乏市场（一）、新浪网针对“狼爸”事件做了调查，有五成以上的网友支持“狼爸”的家庭教育方式。（二）、萧氏出版的教子宝典——《所以，北大兄妹》成为畅销读物。（三）、目前已经有30多个孩子被父母送到萧家，利用寒暑假接受“狼爸”式教育。四、“狼爸”现象原因分析1、东方传统文化中的封建家长制难除2、应试教育的弊端3、社会竞争压力大和“逼子成龙”的迫切心理，逼迫家长用极端方式五、小组各成员观点1、洪广信认为，“狼爸”只是个案，不同的孩子智力水平、思维方式、家庭环境不尽相同，所以这种教育方式不具有普遍性，不必提倡，假如强行使用“狼爸”的手段，也许酿成悲剧。2、常莹认为，“狼爸”现象在中国传统社会文化环境里“成功”推广了“打是疼，骂是爱”的教育理论。如果这一理念一旦受到追捧并得到推广，当下的应试教育会助长“狼爸”式教育。将成为未来教育发展的一颗毒瘤，要让中国教育健康快速发展就要清除这颗毒瘤。小组共同建议：尊重孩子的独立人格和自我实现意识增加家庭教育的人文关怀，鼓励家庭教育的多元价值取向呼唤转变教育评价标准与方式感谢：老师和各位同学Copyright?byARTCOMPTAllrightsreserved.www.art-com.co.krCompanyLogo（一）、称自己是“全天下最好的父亲”，“打”是家庭教育中最精彩的部分。“打法七条”如下：1、初中以后少打，因为性格已经定型，但在幼儿、小学时期，定要严厉管教；2、打前先训话，并讲明错误之处再打；3、一个孩子犯错，其他孩子必须站在一旁听从教诲，看着兄弟姐妹挨打；4、打之前告诉孩子要打几下，让孩子自己数，不多打不少打；5、孩子必须主动伸手，不能缩手，不能喊疼，缩手一下多打一下，喊疼就打得更重。6、只打手和小腿，身体其它部位不打；7、只用藤条或鸡毛掸子，伤皮伤肉不伤筋骨；（二）、年幼的孩子不需要独立思考在0~12岁的性格中，动物性占主要成分，很多行为都是在无意中进行的，所以要用鸡毛掸子给他们立规矩。（三）、禁止任何课外活动孩子在家时不允许自由看电视、上网，不允许随便开冰箱喝可乐，孩子的房间也不允许开空调。孩子们上学后，与同学的交往一直被严格限制。为杜绝被同龄孩子带坏，萧家子弟若想去同学家串门，必先提交一份格式完整的申请书，列明去哪位同学家，这位同学在班级担任的职务，学习成绩如何；同行的同学有哪几个，都在班上担任什么职务，学习成绩如何；大概要呆多久，何时可以回来；同学家长的姓名和联系方式；最后，申请书还必须由班主任签字。（二）如此家教违反了“快乐学习”的教育原则“南京市十佳家长”、作家张姬雯认为：“狼爸”萧百佑定下了严苛的家规：不许看电视；不许随便喝可乐；不许随便打开冰箱；甚至不能开空调等。孩子们只要触犯任何一条，就要接受鸡毛掸子的惩罚，如此家教，孩子不可能快乐。（三）不要在意辉煌的表面而要关注孩子们的心灵南京一中特级教师黄侃认为：“狼爸”的三个孩子考上北大，但他们的内心世界并不一定如外表那么光辉，他们心里也许比较压抑、痛苦。无论怎么打，都会给孩子心理上造成伤害；成年人打孩子，是以强凌弱的表现。我希望“狼爸”萧百佑能与孩子多沟通，了解孩子们的感情。(四)“狼爸”走红是中国孩子的噩梦中国新闻周刊时评：“狼爸”走红这一现象绝对是中国教育的噩梦，是中国孩子的噩梦，这场噩梦若不早一天醒过来，孩子们未来的天空必将阴云密布。而孩子们的未来就是，中国的未来。3、李倩雯从教育学的观点出发认为，“狼爸”式教育违反了“寓教于乐”快乐学习的原理，剥夺了孩子自主学习的权力和独立人格，扼杀了孩子的独立思考和判断能力，揠苗未必能够助长。它违反了现代教育理念中培养青少年独立人格、自主学习能力和个性化发展的要求。4、赵明安认为，萧百佑的家庭教育可以说是中国传统家庭教育的典范，从应试教育角度看，有一定的合理性；但在目前素质教育