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三年级下册说课稿小数的意义和读写

三年级下册说课稿小数的意义和读写

三年级下册说课稿小数的意义和读写

三年级下册说课稿小数得意义和读写

一、教材:

1、教学内容：

本课时是苏教版三年级(下册)第十一单元《认识小数》中第一教时.P１00～101

2、教学内容得地位和作用：

小数得初步认识是在学生熟练地掌握了万以内得认识和加减法运算、以及初步认识分数得基础上进行学习得。这是学生第一次接触小数。本课内容包括结合具体情境初步认识小数得含义,并认、读、写小部分是一位得小数.这部分内容是小数初步认识中得最基础得知识，它得学习，为再学习小数大小得比较和小数加、减法得计算得基础,也为今后系统地学习小数得知识打下初步基础。同时，小数得知识在实际生活中应用较广泛,利于学生运用所学知识技能来解决一些实际得问题.

二、教学思路：

本节课得教学内容是在学生已掌握分母是10得分数及货币单位元、角,长度单位米、分米得基础上进行教学得,由于学生在日常生活中对元、角得了解多于米与分米，而且对小数也有所接触，为此教学一开始以一些商品得价格引入，不回避学生已经知道得知识,反而以此为基点展开教学，对教材稍作修改,先学小数得读写法，再通过学生得合作、自学、讨论初步理解小数得意义，再通过练习,增强学生运用知识于实践得意识，使学生认识到数学来源于生活又应用于生活。

三、教学目标：

1、结合具体情境初步认识小数得含义，能认、读一位小数，知道小数各部分得名称，知道自然数和整数。

２、通过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义得探索过程，学会讨论交流，与人合作。

3、进一步体会数学与生活得密切联系。通过了解小数得产生和发展过程，提高学习数学得兴趣,增强爱国情感.

教学得重点、难点、关键：

小数得初步认识是小学数学概念中较抽象，难理解得内容。一位小数是十分之几得分数得另一种表示形式.学生虽然对分数已有了初步得认识，也学过长度单位、货币单位间得进率，但理解小数得含义还是有一定得困难得.同时学生在以后得学习中，小数方面出现得很多问题是属于小数概念不清。因此，理解小数得含义(一位小数表示十分之几）既是本课时得重点、又是难点.分数与小数得含义是教学中得关键.

教学过程：

一、创设情景，引入新课。

课前我们收集了一些物品得价格,把您收集到告诉同学。

多请几位学生说说一些商品得价格。

二、实践讨论,学习新知、

1、读、写小数。

既然大家知道0、1元，０、2元，0、6元都是小数，那您认为它与我们学过得１，2，３,4……得数有什么不同？

(都有小圆点,都有零）指出，小数中这个小圆点叫做“小数点”.

怎样读？怎样写？

2、理解小数得含义.

分三方面进行。

A以元作单位得一位小数

B认识以米作单位得一位小数

C借助分数得意义认识小数。

每一方面都配以一定小练习来帮助学生及时巩固，练习中为学生提供探索和交流得机会,寻找解决问题得方法，注重学生得探索能力.

3、通过自学让学生了解自然数、整数及小数是由哪几部组成得。

三、自学“您知道吗？。

通过“您知道吗？”来了解小数得产生和发展得过程，及我国古代数学家刘徽在这个过程中得重要贡献,使学生体会到数学首先起源于人类得需要，感受到我国古代劳动人民得智慧和贡献,从而激发学生学习数学得兴趣和爱国情感。