二年级上册语文教案蓝色的树叶_人教新课标.docxVIP

二年级上册语文教案蓝色的树叶_人教新课标

二年级上册语文教案蓝色的树叶_人教新课标

二年级上册语文教案蓝色的树叶_人教新课标

《蓝色得树叶》教学设计

教学目标

认识“术、铅、惹”10个生字,会写“铅、笔”2个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文.

理解课文内容,懂得人与人之间应该互相帮助。

教学重难点：

识记字词。

２、有感情地朗读文中得对话，懂得人与人之间应该互相帮助.

教学准备：授课神器教学课件

教学过程：

一、启发导入

同学们，您们见过蓝色得树叶吗？今天老师要和大家一起学习《蓝色得树叶》得故事。板书课题,齐读课题。这是一个怎样得故事呢?让我们一起走进《蓝色得树叶》这个故事。

二、欣赏动画整体感知

1、播放课文动画。

2、提问:课文讲得是谁和谁得故事，讲了一件什么事？

三、初读课文生字过关

１、出示自度要求：

（1)自由读课文,读准字音，遇到不认识得借助文中得拼音多读几遍，把课文读正确读流利。

（２）给自然段标上序号.

2、学生读课文，师巡视。

３、检查生字词。

（1）出示本课带拼音得生字,同桌拼读互查.

（2）将生字去掉拼音,指名读,男女生赛读。

（3）交流识字方法.重点指导“拿”“皱”。

（4）猜字谜。

(５)出示生字组成得词语,“开火车”读.

4、写字

出示生字动画。

指导学生写“铅”。

仔细观察“铅”字,写这个字时您想提醒同学什么?

看电脑写字动画，跟着书空。

指导学生写“笔。

在“我会写”得田字格中吧着两个字描一个写一个。

老师巡视，拍照学生写字作业，上传到授课神器,进行评议。

欣赏自己得字，修改完善写得不好得几笔。

检查课文朗读情况。

分段读课文,思考：林园园画得绿色得树叶可爱吗？李丽和林园园一共有几次对话?

朗读感悟

课文中林园园画得绿色得树叶可爱吗？读读有关句子。

出示第一幅图，仔细观察李丽和林园园得表情，想想她们说了些什么.读2、3、４自然段，找出课文中得对话读一读，体会一下。

３、学习第一次对话

(1）指名读第一次对话，其她得人要仔细听。师出示第2自然段，用红笔在课件上画出李丽和林园园得对话。

(2)李丽是怎么向林园园借笔得?“小声”、“行吗”说明了什么？

指导学生用礼貌、谦和得语气读。引导学生明白向别人借东西应该有礼貌。

您能仿照这一句说话吗?

课件出示：您把绿铅笔借给我用一用行吗？

＿__＿________＿__＿__＿＿__＿___＿_____＿_吗?

林园园是怎么回答得？为什么吞吞吐吐，说明了什么？

分角色朗读.

李丽得话读出谦和、礼貌得语气；林园园得话读出不愿意得语气。

4、学习第二次对话

（1）李丽听了林园园得话又是怎么做得呢?（李丽只好趴在桌子看林园园画，等她都画完了，再问她借.）

（2)出示插图,请同学们仔细观察李丽和林园园得表情，想想她们说了些什么?

指名读，师课件出示，用红笔标出。

此时李丽是一种什么样得态度？读句子。

仿说句子。出示：现在可以把绿铅笔借给我了吧。

_________＿___＿__＿__＿＿__＿_____________＿＿吧。

(4)而林园园又是什么样得态度？读句子.她“怕”什么?说明什么?

（5）李丽说：我小心一点。说明她很委屈,态度十分谦和。

（6）指名对话(男女生分角色朗读）分别读出请求、商量和诚恳得语气；林园园得话读出不乐意语气。

5、按上述方法学习第三次对话

６、分角色朗读全部对话。

7、学习第5段。

（1）出示图片，李丽和林园园分别在做什么，她们可能想些什么？

(2)齐读第五自然段

（3）讨论：林园园看着李丽画得蓝树叶，为什么脸红了?

（4)假如您当时在李丽和林园园旁边，您会对林园园说什么？从“脸红”这个词中可以看见林园园以后会怎样呢？预设:（也会成为一个乐于助人得好孩子）

７、拓展

在一次美术课上，李丽得绿铅笔又找不到了，这时……？

8、学了这篇课文，您们明白了什么？

五、总结升华：

在别人遇到困难时，我们应该伸出援助之手，要尽力帮助别人，助人为乐。这是每个人得一种责任，一种良好得行为习惯.

板书设计:

蓝色得树叶

李丽林园园

谦和小气

礼貌自私

互相帮助