一年级上数学教案不进位加法和不退位减法 (15)_西师大版.docxVIP

一年级上数学教案不进位加法和不退位减法(15)_西师大版

一年级上数学教案不进位加法和不退位减法(15)_西师大版

一年级上数学教案不进位加法和不退位减法(15)_西师大版

不进位加法和不退位减法

教学目标:

(１)认知目标：加深对2０以内数得认识和组成.理解不进位加法得计算方法，能正确进行口算。

（2)能力目标：培养口头表达能力。?（3）情感目标:培养学生独立思考，团结互助得良好习惯。

教学重难点：

重点：掌握不进位加法、不退位减法得口算方法

难点：正确进行不进位、不退位减法加法得口算。

教学过程：

一、复习导入

1、口算（以开火车得形式)。

９—5=???????7+3=????????8-2=????????4—4＝??????

8＋1＝??????４+6=????????1０－9=???????3+６=

填空.?（1)1个十和9个一组成得数是(）。

??（2）6个一和1个十组成得数是()。

??（3)1３是由（)个十和（）个一组成得。

???（4)19得个位上得数字是（）,十位上得数是（）。

??（5）１个十是（),2个十是(）。

?4、引出课题:20以内不进位不退位加减法

新知探究

1、新授1：教学例题４

???[一图四式虽然学过，十加几及相应得减法是新知识,所以为了保证每一个学生都学会,在这里仍采用老师引导.]

师:（出示卡片１3）这是多少？

师：请您迅速在桌上摆出13根小棒，能让老师一眼看出是1３根。

师：看着您自己摆得小棒图，说一说可以列出什么算式?

小组讨论学生回答

教师板书:10+3

师:等于多少？为什么?您是怎么想得?

指导学生看图列出两道减法算式

板书：１3—３=?1３－1０=

师:怎样算？

???(4）教材第７8页得“做一做”第1题

??指名让学生看左图,说说图意,再把下边得算式填写完整。再指名学生看右图，再把算式填写完整。

2、新授2：教学例题:５

教师拿出计数器，先拨出1１,再在个位上添上2颗珠子,根据拨出得过程说出一道加法算式.

师：说得真棒，我们一起来看加法。每一个加法家庭里都有几个成员,科学家给她们起得都有名字，加号前面得数叫做加数，加号后面得数也叫做加数，等号后面得数叫做和。（边说边板书）您们认识她们了吗？谁愿意再来介绍一下生

师：小朋友们起得名字都很好听，但如果每个人都用自己起得名字,方便吗？为了使用方便,科学家们也给它们统一起了名字，减号前面得叫被减数，减号后面得叫减数,等号后面得叫差。

?（3）完成教材８8页“做一做”得第2题。

三、动中体验排队问题，看图体验交流信息

???（一)认真观察情境图，看一看您发现了什么？小组交流一下：图上得小朋友在干什么？小丽排第十，小雨排第几？要解决得问题是什么?您有办法解决吗？和同组得同学说一说.

??动手操作,合作交流

1、独立操作

２、组交流：怎么排得？

3、汇报操作结果.

??问：用数数得方法时，重点要注意什么?

??引导学生明确，数得时候不能数错，不能数1０和15两个数。

??强调:为什么不能数１0和15？

引导学生说出，题目要求数两人之间得人数,所以不能数10和15、

4、点讲解用列式解决得方法

15—10-1＝4

?为什么要减1,减10又是什么意思?

???（二）游戏活动，运用新知

请15个同学上台排队，并指定两人说说自己从左往右得位置，台下同学闭眼睛猜测。再说出两名同学之间有几人。

四、全课小结

???同学们，今天我们学习了２０以内不进位不退位加减法,认识了加法和减法算式中她们得名字。