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“在接纳与排斥之间”：温州进城务工人员随迁子女教育个案研究的开题报告

一、研究背景及意义

温州作为中国改革开放的重要窗口之一，在过去几十年的发展中，吸引了大量外来进城务工人员来到城市谋生。然而，由于户籍限制和户口管理政策的限制，这些进城务工人员往往难以将自己的子女随同赴城，这就给这些进城务工人员的家庭和子女带来了很大的困扰，尤其是子女的教育问题。虽然政府出台了相应的政策，但是随迁子女教育仍然存在很多问题和困难。

本研究旨在深入分析温州进城务工人员随迁子女教育面临的问题和挑战，探讨政府、社会和家庭等多方面的因素对随迁子女教育的影响，为温州及其他城市的随迁子女教育提供有益的参考和建议。

二、研究内容及方法

本研究主要采用文献分析法和案例研究法，通过对相关政策文件、学术文献和案例分析等方式，深入分析温州进城务工人员随迁子女教育的现状、存在问题、影响因素等方面内容。

同时，本研究也将选择多个典型案例，参与实地调研和深入访谈，掌握随迁子女的具体情况和教育需求，理解政府、学校、家庭等多元化因素对随迁子女教育的影响。

三、研究意义与预期结果

本研究将进一步探讨温州进城务工人员随迁子女教育的问题和现状，探讨政府、学校、社会和家庭等方面对随迁子女教育的影响因素，并试图提出相应的政策建议和解决方案。

预计研究结果将有助于解决温州及其他城市进城务工人员随迁子女教育问题，改善随迁子女的学习生活环境，促进其健康成长和社会融合。同时，结论也将有助于政府决策者更加准确地把握随迁子女教育问题的实质性特征，在政策实施过程中促进资源的合理配置和有效利用。