统编优课六年级上册我的伯父鲁迅先生（0614）.pptx

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26.我的伯父鲁迅先生任课教师：铜陵佘承智语文六年级上册铜陵市建安小学TONGTLINGSHIJIANANXIAOXUE

《少年闰土》《好的故事》在黑暗的现实中，他强烈地追求美好的事物，把美好的事物描绘得非常“美丽、幽静、有趣”，艳丽多姿；表面是在描写风景，眷恋故乡景物，实际是有所象征或者寄托……——李何林《鲁迅野草注解》生气勃勃热情开朗勇敢善良“希望是本无所谓有，也无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”——鲁迅

温馨提示：①集中注意力，不回读；

②带着问题，一边读一边圈画有用信息；③重点部分标识，理清课文脉络。快速默读1.用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅先生的哪几件事，给每件事加个小标题。

课文内容１.追悼伯父２.谈《水浒传》5.救助车夫6.关心女佣３.笑谈“碰壁”４.燃放花筒他为自己想得少，为别人想得多。

温馨提示：①准备的资料《鲁迅小报》结合阅读②选择自己喜欢的故事重点读，在书中批注：用一两个词语，概括鲁迅是怎样一个人③时间充足可以读读其他故事快速默读2.再读课文，选择自己喜欢的故事，再结合资料和同学交流：课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象？

品读课文老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；寻好汉的个性，那些复杂内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。父亲问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。谈《水浒传》伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”

品读课文昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。你说专爱看我的书，那也许是我常论时事的缘故。不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。（《给颜黎明的信》）鲁迅对于萧红，是伯乐，是恩师，是慈父，亦是知己。鲁迅非常欣赏萧红的才华，对她评价甚高。他悉心指导萧红，并亲自执笔为《生死场》作序。（《鲁迅与萧红》）他带着奖励似的微笑，指着《铁流》对我说明：“这书本来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。（——阿累《一面》）他从不曾高高地坐在中国青年的头上。一个不识者的简单的信函就可以引起他胸怀的吐露；一个在困苦中的青年的呼吁也会得到他的同情帮忙。——巴金

品读课文交流“碰壁”“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”那怎么——

相关资料鲁迅的头发、胡须十分粗硬，一根根地张着，仿佛将全身的硬刺都张开的刺猬一样，向这个社会表示着他的绝不妥协。——萧红《回忆鲁迅先生》

寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。品读课文火花在我们眼前飞舞，艳丽的色彩映照在伯父的脸上。我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。那时候，他的脸充满了自然而和谐的美，是我从来没看见过的。燃放花筒

寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。品读课文……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的曝光，江水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。《好的故事》

品读课文爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。救助车夫爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。

寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。品读课文她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真