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课程改革课程改革心得体会(20篇）

课程改革是指通过转变课程的内容、结构、挨次、重点或模式等，以提高教育质量，实现教育目标的过程。它是教育改革的重要内容，旨在满意社会和同学进展的需要，促进同学的全面进展。以下是有关于课程改革的有关内容，欢迎大家阅读！

课程改革1

9月，我区进入第一批新课程改革试验区，依据新课改的要求，通过六年多的教学实践，逐步适应新课程改革的要求，对新课程改革有了肯定的熟悉。下面就谈谈自己在新课程改革实践中的一些心得体会。

一、更新观念，提高熟悉。

1、坚固树立“健康第一”的指导思想，在体育教学中，以增加同学体质，增进同学健康为动身点，体现身体、心理、社会“三维”健康观，实现运动参加、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。

2、新的课程标准，体现以人为本的思想。即体育教学要从同学的进展、同学的实际、同学的需要动身。依据新课改的指导思想，体育教学不再是以老师为主，而是以同学为主，同学是学习的主体。学习是阅历的重组和重新理解的过程，在这个过程中，同学是自主的学习者。同学来到学校，不是被动的接受学问，而是要乐观主动的进行学问建构。通过自主的学问建构活动，同学的制造力、潜能、天赋等得以发挥，情操得到陶冶，共性得到进展。

3、教学方法要创新，以培育同学的学习爱好为主，采纳启发式教学、探究教学、情景教学等、最大限度的调动同学学习乐观性，提高同学的学习爱好，加强老师对同学学法指导。

4、改革评价体系，转变以往以期末考试成果为最终成果的评价方式。采纳同学自评、小组互评、老师评、家长评相结合的评价体系。发挥评价促进同学进展、老师提高和改进教学实践的功能。

5、乐观开发校本课程，探究同学喜爱、符合本地区、本校、老师本人特点的教学内容。需要指出的是校本课程的开发，是学校的集体行为，即在学校校长的统一领导下，在学校教务处的指导下，依据学校校本课程开发方案进行。

二、实践过程。

1、了解同学。新生入学或者接手一个新班级后，从介绍老师盼望达到的目标入手，与同学共同学习课堂常规，然后进行教学调查，了解同学的爱好、爱好、体育基础，最终制定学习目标。

2、制定教学方案。依据对同学的调查了解，对比体育与健康新课程标准，确定学年、学期教学方案。

3、初步确定评价方案。依据课改要求，考虑可操作性，初步确定的体育与健康评价方案。例如：阶段性考核，在同学学习完一个新体育技能后，组织同学进行考核，老师进行评分。

三、对新课程改革实践后的一些体会。

（1）、“课堂”的观念变了。

1、课堂不再是老师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。在过去的体育教学中，老师牢牢的主宰着课堂，同学总是被老师牵着鼻子走，课堂气氛很沉闷。而在现在的体育课堂上，你看到的老师是以引导者、组织者、合的身份消失在同学的面前。同学是课堂的主体，一切教学活动都围绕同学进行。同学在老师的引导下，通过自主、合作、探究等学习方式进行学习。在体育教学中，同学的乐观性提高了，爱好更浓了，干劲更足了，氛围更好了，课堂真正成为师生共同学习的舞台。

2、课堂不再是对同学进行训练的地方，而是引导同学进展的地方。把训练等同于教学，把训练当成课堂中的主要行为，是以往我们课堂中常见的一种现象。这种现象忽视了同学的主观能动性和个体差异，体育教学需要练习，但更需要爱好。以往的体育教学是老师要同学学，新课改后变成了同学要学。

3、课堂不只是传授学问的场所，而更应当是探究学问的场所。让同学学会学习，把握学习的方法，养成不断求知的习惯，养成终身学习的意识，是时代的进展对同学的期盼。我们体育课改的目的，是培育同学终身体育的`意识和习惯，更要留意让同学体会体育熬炼的价值，坚固树立终身体育的观念。

（2）、教学内容选择余地大。老师可以依据学校和同学的实际状况组织教学，针对体育与健康课程标准，老师对教学内容和教材处理更加机动敏捷，这就有利于体育教学的组织、教学理念的贯彻、教学任务的完成、教学目标的实现。

（3）、评价方法的改革：新课程理念体现以人为本的教育思想，要求评价采纳自我评价和他人评价相结合，重视同学的点滴进步。通过实践，同学的乐观性、自办法识明显提高，学习爱好更加深厚。

（4）、注意同学学习爱好的培育。在教学实践中，重视同学爱好的培育，通过情景式教学、自主式教学、探究式教学等教学模式，形成特长，为培育同学的终身体育意识打好基础。课堂上重视了同学的学习爱好，同学表现出乐观、、主动、仔细的学习态度，学习效果好。

（5）、课堂常常消失师生互动、公平参加学习的生动局面。现在的课堂形式多样，常常有师生争论、沟通、评价，让大家共同提高，老师多